【 智 】ゼミでの学びシリーズは、第3回です。
第1回は、「【 智 】ゼミでの学び：その１」と題して、2016年6月4日(土)に、
エポックでの学び、ドッジビーを使ったスポーツ指導について、記事にしました。
第2回は、「鍛えの夏！ ゼミ学部生編」と題して、2016年8月27日(土)に、
オリンピック・パラリンピックについて、
スポーツ教育学、スポーツマネジメント、
健康運動科学、スポーツ科学の観点から、
前期の学びの発表の様子を記事にしました。
そして、第3回ですが、第1回と第2回とは、主人公が異なります。
お気づきでしょうか。
第1回も、第2回も、3回生が主人公でした。
今回は、4回生が主人公です。
4回生は、前期から今まで、就活、教育実習、教員採用試験等、
学生生活仕上げの内容について、励んできました。
【 智 】ゼミでは、自分が望む企業に就職が決まった人が沢山います。
〇〇製薬、〇〇食品、〇〇バン、〇〇ム等、皆さんよく知っている名前の企業です。
本当に良かったと思います。
また、これからの進路を真剣に考えている人も、沢山います。
嬉しいことです。
教員を目指す人もいます。
今年は、京都府小学校、滋賀県小学校、富山県中学校、広島県中学校、群馬県中学校と
5名もの人が、ゼミから現役で合格しました。
Friend草先生のご尽力、そして、Summer Princess先生のお陰です。
ありがとうございました。
ゼミ生、みんな本当に、よく頑張ったんだなぁと改めて、ゼミ生の頑張りに脱帽です。
さて、ippo先生のブログにもありましたが、さあ、4回生は、学生としての集大成、卒業論文への挑戦です。
いくつかの「関門」がありますが、後期授業開始早々に行われる「中間発表」も大きな関門の一つです。
写真をご覧ください。
写真1 発表の様子
こんな感じで発表しましたが、1限から行っており、3回生も参加していました。
写真は、4回生のみの時の発表会です。
タイトルは、いくつかをあげますと、以下のようです。
小学生から大学生を対象とした研究では。。。
〇 小学校高学年における持久走の指導方法の検討
〇 短時間運動プログラムが中学生の体力に与える効果の検証について
〇 高校生の水球指導に関する研究
〇 パーソナリティ特性が大学生の運動学習プロセスに及ぼす影響
スポーツ体験に関する研究では。。。
〇 自然体験活動が子供に及ぼす効果に関する研究
〇 ハンドボールの指導方法に関する研究
〇 サッカー指導における予備運動が主運動への意欲に及ぼす効果の検討
広く社会に焦点を当てようとする研究では。。。
〇 リーダーに関する研究
運動などのデータを得て行う研究、文献を整理して行う研究等、様々です。
面白そうですね。
教育実習等に行っている人は、別の開催ですが、やっと終わった～、という写真が下の写真です。
実は、まだまだ、これからですがね～。
写真2 やっと「中間発表」終わった～ (まだ、「中間発表」だよ)
それで、これから頑張るぞー、という写真も撮っておきました。
写真3は女子編、写真4は男子編、です。
写真3 頑張るぞ～ 女子編
写4 頑張るぞ～ 男子編
さあ、これから、取得したデータの解析、文献を主とする人は、文献の読み込み、が始まります。
ですが、なんだか、3回生と違い、4回生は、余裕がありますね～。どうしてだろう？
就活等のビッグイベントを乗り越えたからでしょうか？
4回生は、これから、卒論まっしぐらです。
最後まで、諦めずに、最後まで、熱心に、取り組んで欲しい、
と強く願っています。
それでは、良い週末を！
【 智 】