十五年战争是国家倾注全力的总体战。为推进战争,除了战场上的军队,还需调动全民的力量。把士兵送上战场后,妇女、青年、学生及儿童也被动员起来配合战争。所有物资都投入了战争。形成了压抑国民的不满、不许反抗、强迫协助战争的体制。
对华战争全面展开后,当局推行“国民精神总动员运动”,不仅从精神上动员国民,还进一步强制在经济上配合,要求节衣缩食。在协助体制下强化了经济支援运动,实行了比自觉节约更苛刻的配给制。文化也受到管制,不协助战争的作品难以上演及创作。小学也改名为“国民学校”,对学童进行军国主义教育。
十五年战争开始之后,政府剥夺大学等的自由,强化了管制。随着战况激化,学生们停课去军需工厂,战争末期不待毕业就被迫参军。立命馆大学较早展开国家主义教育,1928年昭和天皇即位大典上,学校就组织了立命馆禁卫队,担任御所等处的警卫。1943年形成了立命馆禁卫队学园决战体制,战争中的立命馆大学军事色彩浓厚。
被疏散学童给老师的信。信中写道:“请老师有空来信。”“我特别想回去。”【立命馆大学国际和平博物馆藏】