木下

地元の石川県で小学校教諭として採用されました！
嬉しい反面、いろいろ不安もあります。今日は、原口先生から小学校の先生の仕事についてリアルなお話を聞きたくて来ました。

原口

おめでとうございます。よかったですね。
私は教員になって7年目、今年度は1年生の担任です。授業以外にも本当にいろいろな仕事がありますよ。クラス運営、生徒指導、保護者へのお便り作り…学校運営の業務を教職員全員で分担する校務分掌もあります。私は体育部として運動会の実施方法を話し合っている最中。細かいことでは棚の移動や大掃除など、挙げ始めたらきりがないくらい多くの仕事があります。

木下

どんなところにやりがいを感じますか？

原口

やってみようと考えたことをすぐに実践に移せるのが小学校のいいところです。例えば、今年は子どもたち自身に考えさせる機会を多く作ろうと考え、実践しているところ。「どうしたらもっと仲良くなれるかな」などのテーマについてみんながニコニコできるように考えてみようと一人一人が一生懸命考えて、自分たちで役割やルールを決められるようになってきた様子を見るととても嬉しいです。最初は混乱しないか心配でしたが、子どもに任せてみることも大事だと実感しました。
ダンスや運動など、特技があればそれをクラス活動に活かすこともできる仕事です。私は特技といえるものがないのですが、その分、できない子の気持ちをわかってあげられるのかなと思っています。

木下

私も特技がなくて、強みのある人がうらやましかったのですが、確かに、できない私だからこそ、そちら側に立って支えてあげられるんですね。
気になるのが授業の準備です。大学の模擬授業ではすごく時間をかけて準備していました。それを1日に何コマ分もやるんですよね。どうやって時間をうまく使っていけばいいかわからなくて。

原口

わかります。私も最初は1コマの準備に3時間かかったこともありました。でもだんだん要領がつかめるようになりますよ。
まず、指導書も参考にし、子どもにどんな力をつけさせたいのかを考えてから、子どもと同じノートを作ります。1年生の算数だったら大きなマスのノートに、子どもに書かせるのと同じことを書くんです。そして、自分が話す言葉も簡単に書いています。余裕があれば板書の計画もあった方がスムーズに授業できますね。

木下

なるほど…

教えて！先輩さんしゃの学生生活

課外活動では、書道部で活動していました。でも一番の宝物は、仲間と協力しながら採用試験に向けて頑張った日々。本当に楽しかったから、今でもあの時に戻りたいくらいです。当時の友人とは今でも毎日のように連絡し、支え合っています。
先生方やPSTルーム^※のスタッフさんの面倒見の良さも忘れられません。いろんな相談もしたし、模擬授業や面接の練習でも手厚いサポートをいただきました。特にお世話になったのは子ども社会専攻教員の岡本尚子先生です。仕事で自信がなくなった時、ほめ上手な先生からもらった嬉しい言葉を思い出して「また頑張ろう」と思うくらい心の支えになっています。今でもたまに連絡して話を聞いてもらっているんですよ。

木下

地元の小学校は教育学部出身の人が多いので、学んだ知識や技能などに何か違いがあるのかが気になっています。実際にはどうですか？

原口

違いはないですね。現場では出身大学や学部など一切関係ないし、そのような話をしたことはありませんよ。木下さんも1回生の頃から教員になることを見据えた専門的な学修をしてきましたよね。自信を持って現場に立ってください。

木下

安心しました。逆にさんしゃ出身の強みってありますか？

原口

小学校の先生って、民間企業の営業職や大学の先生など、いろんな経験を持つ方がいらっしゃるんです。さんしゃは他専攻の授業もとれるし、いろんな人と関わる機会もありますよね。社会について幅広く学べて、価値観の違う人ともうまくやっていく力が自然と身につけられたことは強みだと思います。
私は子どもの発達について学びたかったので、その分野の専門家である人間福祉専攻の竹内先生のゼミに所属していたんですよ。教員志望の人以外の人間関係が築けたのも良かったと思います。

木下

私も、学部共通科目で他専攻の人と子どもに関するグループワークをした時、私は教育の視点から、他専攻の人は福祉やメディアの視点など、それぞれ別の視点から話すのがすごく面白いと感じました。