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Episode

立命館学園が育む8つのコンピテンシー。
それらがどのように日々の経験を通して育まれるのか、多様なエピソードを通してご紹介します。

※これらのエピソードは、2024年度に実施した「立命館学園コンピテンシー・フレームワークに関する全学園調査」において、実際に児童・生徒・大学生および大学院生から寄せられたものから、個人が特定されうる情報を除去・加工したものを掲載しています。

高校1年生から飲食店でアルバイトをする傍ら、地域のボランティア活動や部活動に参加するなど忙しい日々を過ごしていた。今と比べるとかなりスケジュール管理が甘く、寝坊や遅刻などで迷惑をかけることもあった。しかしそんな日々を送る中で、スケジュールをスマホで管理したり、活動への参加量を変えたりなどする力が身に付き始めた。地元を離れて大学に通って、環境も変わった状態ではあるが、今でもそれは生かされていると感じる。

Multitasking

課題とアルバイトの両立が難しく春学期は課題を前日までため込んだりしていたが、秋学期からはアルバイトの掛け持ちも初めてさらに時間が無くなったため、ひと月の始まりに課題が出されたらいつやるのかの計画を立てた。毎日、一週間ごとのタスクを設定しその月が終わったらどうなっていたいかなどの自分の理想を立てていたため自然とマルチタスク管理が上達した。

Multitasking

実験のレポートや英語のプレゼン作りなど、ハードな課題が同じ期間に重なっている時でも、計画を立てながら全て終えることができるようになったとかんじた。 隙間時間をうまく活用し、課題に取り組めるようになった。バイトや習い事と課題の時間の見つけ方が上手くなったと感じた。

Multitasking

大学で行われた、一回生春学期の定期試験で、友達と協力しあいながら定期試験に臨んだところ、わからない問題は特になく、スムーズに解くことができ、また、友達と教えあうことで自分自身の理解も深めることができました。 また、私は生命科学部に所属しているため、ほかの学部と比較すると比較的課題の数も種類も多い上に、週の大半はアルバイトに時間を費やしていますが、自分が「何を」「いつまでに」「どのくらいの精度で」行えばよいのかを毎日メモに挙げていくことで、今まで課題を出せなかったり、遅れたことは一度もないため、マルチタスクに物事を片付けていく力はついてきているのかなと思いました。 また、アルバイトで接客・販売系のお仕事をしているため、何か一つの仕事のみを行えば良いわけではなく、広く全体的にいろいろなお仕事を早く、正確にこなすことが求められているため、そういった点でもいろいろな物事をマルチタスクにこなし、かつ正確に丁寧に行う力はついたのかなと思いました。

Multitasking

資格試験の勉強、各授業で出される日々の課題や中間レポート、バイト先で提出する書類の作成、これらのやらなければならないことが短期間の間に重なりさらに日々の授業やバイトもコンスタントにあったため、少ない自由時間の中でどの課題を優先的に取り組み、いつやりうつまでに終わらせるか計画を立て、期限に間に合わせるかを考え、それをきちんと実行できた経験から。

Multitasking

高校1年生の冬ごろ、進路に悩んでいた時期に高校の先生との面談で、「学校内だけではなくていいからアルバイトとかの活動もいろいろやってみるのはどうか」と言われたきっかけからアルバイトやボランティア活動をやり始めて、結果的にそれが進路を決めるのにも役立ちました。また、高校3年生の面談時にも「あの頃は受動的だったが、今は自発的にいろいろな物事に取り組んでくれている」と言ってもらえたので、その言葉が自分の自信にもつながりました。

Initiative

調剤薬局で受付をするバイト中のこと。その仕事を始めてすぐだったこともあり作業がおぼつかない中、ベテランのパートさんが休憩に行ってしまっている間にお客さんがたくさん来店し、ほとんどワンオペのような形になってしまった。焦りや不安からまったく仕事を回すことができておらず、「いつまで待たせるんだ!」と声を荒げるお客さんも出てきた。もともとマイペースで動作が他人よりも遅い私は人が怒っているという状況に手が震えて泣きそうになってしまった。しかし、私はいくら今の状況に嘆いても何も変わらないと思った。それにいままで、どんなに動作がおぼつかなくても、遅くても、一つひとつ積み重ねコツコツ頑張ってきた自分のことを信じて頑張る方が前向きだとも思った。そして、仕事を一つひとつ取り組んだ結果、私はその状況を打破することができた。これが私の思う、コンピテンシーが身についた出来事である。

Self-efficacy

小中学生が利用する塾のバイトをしているときに、子どもたちの機嫌をとったり、話を聞いてばかりになって、時間内にやらないといけない範囲まで授業を進めることができなかったことがあった。バイト先の人からは、子どもたちとコミュニケーションをとる姿勢は続けてほしいが、何せお金が発生しているものであるから、授業の範囲までは必ず進めるようにしてほしいと伝えられた。このことを自分の中で反省し、考え直した結果、子どもたちが「塾に行きたい」と思えるような楽しい環境でかつ授業はしっかり進めることのバランスが大切だということを学んだ。そこから、授業の進め方を見つめなおした。結果的に時間内に授業範囲を終わらせながら、子どもたちと楽しい授業を行えるようになった。これが私の思う、コンピテンシーが身についた出来事である。

Resilience

私がこの質問を回答している時にいちばん最初に思い浮かんだコンピテンシーのエピソードはアルバイトでのホールとキッチンの仕事を相互理解するためのバイト先でのミーティングのエピソードです。ホールはキッチンの仕事を少ししか見ないので、ホールがどのような働きをするとキッチンが楽になるのか、また、キッチンがどのような働きをするとホールが動きやすくなるのかの意見を出し合い、多くのことが改善されたというエピソードがありました。そこで話し合うことで共感が持てることを感じました。

Empathy