Episode
立命館学園が育む8つのコンピテンシー。
それらがどのように日々の経験を通して育まれるのか、多様なエピソードを通してご紹介します。
※これらのエピソードは、2024年度に実施した「立命館学園コンピテンシー・フレームワークに関する全学園調査」において、実際に児童・生徒・大学生および大学院生から寄せられたものから、個人が特定されうる情報を除去・加工したものを掲載しています。
コンピテンシー
エピソード
学校の活動を何回も繰り返していくうち、失敗をおかし続けていくうちに自然とそれが身に付いたと思います。この学校に入ってから始まったと思います。クラスメートとクラス全体としてそれを身につけられたとおもいます。クラスとして成長し、クラスとして反省して、クラスとして学べたと思います。
Resilience
合唱コンの時に私は少しミスをしてしまって、その日はクラスメイトに結構怒られていて私も落ち込んでいて自分を追い詰めてしまいましたが、自分の中で反省してクラスメイトにも謝って、友達に相談したらすぐ立ち直ることができた時にこのコンピテンシーが身についたと思います。
Resilience
部活動で忙しい時に期末試験があったり、いろんな行事があったり、タイムマネージメントをしっかりしてバランスをとる、英語で何点取る、一日こんだけ練習するなど具体的な目標を立てることで複数の課題にバランス良く取り組むコンピテンシーが身についたと思います。
Multitasking
小学生の時は部活など、定期考査がなかったから受験の勉強のみに集中できて、多数のことを同時にすることがあまりなかったので、中学生になって部活とテストどっちをどのようなバランスで頑張るかを決めて頑張ることができるようになった。
Multitasking
一か月前くらい黄檗のテニスコートで家族とテニスの練習をしていた時に、サーブが入らなかったので、めっちゃ練習をしました。その時に全然できなかったけれどその練習をしてうまくなるようになりました。なので何事でもあきらめなければできると感じたので頑張りたいなと思いました。
Initiative
生徒会選挙終了後、学校内で生徒部の先生で理科の授業の担当もして下さって居る先生に、「落ちたけど、立候補してくれてありがとう」と自分の努力を認めていただけたことや、友達にもHR運営委員の学年代表として頼ってもらえる機会が増えたから。
Initiative
1学期、２学期の中で、「クエスト」という授業があるのだが、その授業では、主に自分のことを知り、深め、学び、発信することをした。自分が好きなことを各個人で、自由にできるような時間だった。目的はしっかりしているが、手段は自由、みたいな状態で、自分のことを知るのに、とても良い時間を過ごすことができた。
Self-efficacy
今まではあまり逆算するということができなかったが、学校に入りたての中間のとき勉強に悩んでいるときに家で母親が勉強の量がこれぐらいだからこれグラスるという逆算の方法を教えてくれそれにより今まであまりできなかった逆算ができるようになった。
Understanding
興風祭のときに、学年代表として引っ張っていくなかで、いかに効率よく物事を進められるか、みんなが納得できる仕事が何かを考え、そしてみんなが積極的に「やろう！」と言ってくれた時に、チームワークを感じ、どこのグループよりもいいものができた気がします。
Teamwork