Episode
立命館学園が育む8つのコンピテンシー。
それらがどのように日々の経験を通して育まれるのか、多様なエピソードを通してご紹介します。
※これらのエピソードは、2024年度に実施した「立命館学園コンピテンシー・フレームワークに関する全学園調査」において、実際に児童・生徒・大学生および大学院生から寄せられたものから、個人が特定されうる情報を除去・加工したものを掲載しています。
コンピテンシー
エピソード
外部で習っているダンスの強化クラスで、高校一年生の頃はなかなか上のクラスに進級することができなかったが、進級テストで失敗したり、失敗を重ねて落ち込んだことが沢山あり、そのような経験から、改善するところを見つけたり沢山練習して、高校一年生後半で無事進級することができた。
Resilience
小学校の頃までは、テストや友達関係で何か些細なことが一つあっただけでめちゃくちゃショックを受けていたが、今「そんなもんじゃん。」や「次頑張ればいい。」などと切り替えを早くすることができるようになった。
Resilience
勉強や課外活動などの、様々な活動や行事において、完璧にやるべきことをこなすことを目指すとやはりマルチタスクにこなすことができないので、完璧ではなく全てにおいて7割くらいの完成度でマルチタスクを行うことを学んだ。
Multitasking
高校生になってギターを始めた時、本当に難しくて何度も挫折しそうになった。けれど、「できない」で終わらせるのではなく、「なぜできないか」を考えて、その理由が努力し続けでも、できるようにならないものであれば、きっぱりやめようとした。結果、努力すれば続けられるものばかりだったため、今でも続けている。
Resilience
中高ともに生徒会に所属していく中で、学業との両立や生活における自由時間の少なさなどに対処できる能力がついた。また、中学ではコンテストや部活にも注力しつつ、勉強に励んだため、学校生活の中で身についたと感じている。
Multitasking
メンタルが弱いので何かミスをしてしまう度にものすごくへこんでしまって、自分のことがすごく嫌になってしまうことが何度もあるのですが、その度に先輩が｢ミスは何回でもするものだから、何回でもミスしてから改善していけばいいよ｣と励ましてくれたことによって、失敗してしまったこと自体はまずとても反省するけど、そこから｢じゃあこうしてみよう｣などただへこむだけじゃなく、改善しようという気持ちを持てるようになった
Resilience
忙しい部活をこなしながら、いかに生徒会の話し合いにも参加したり、コミュニケーションを取ったりなど、どのコミュニティでも上手く人間関係を構築しようと努めたと共に、各タスクを両立しながら進めることが出来たから。
Multitasking
高校一年生の時に、次年度からSSGクラスに入りたかったが、当時怠けていたため成績がSSGクラスに入るための条件に足りるか分からず、ニ学期末に本気を出して最高得点を出して、成績を上げたこと。あとは、JSSFでの苦労や困難があったが目標を定めて達成できたこと。したいことをするために努力をたくさんしたこと。
Initiative
部活で先生や先輩にこうしろああしろなどいろんなことを言われて何度も挫けそうになったけど、その時の自分の心を一度リセットして、まず何をしなければいけないかなどを考えて行動し着実に一つ一つ課題を潰していったこと
Resilience