Episode
立命館学園が育む8つのコンピテンシー。
それらがどのように日々の経験を通して育まれるのか、多様なエピソードを通してご紹介します。
※これらのエピソードは、2024年度に実施した「立命館学園コンピテンシー・フレームワークに関する全学園調査」において、実際に児童・生徒・大学生および大学院生から寄せられたものから、個人が特定されうる情報を除去・加工したものを掲載しています。
コンピテンシー
エピソード
2学期に入り、多くの課外活動、ボランティア、また学校の課題やテスト等の予定が増え、ダブルブッキングとなることも度々あった。しかし、全てをカレンダーで管理し、優先順位を決め、素早く行動することによって、何とか忙しい時期を乗り越えることができた。
Multitasking
学校内外でさまざまな活動(TOEFLトップアップ講座、模擬国連大会、部活動、学校の課題)を行う中でどれも放棄できないという性格が余計にそうさせたのだと思う。中学よりもマルチに活動を行っているため、体力もついたきがする
Multitasking
期末テストに向けて、複数の教科を自主勉強しながら、同時に英検の学習も進めていて、自分が学習のためにやらなければならないタスクをひたすら挙げてこなしていく作業になっていたが、マルチタスキング能力を伸ばすきっかけになったと思う。
Multitasking
課外活動で水泳をしていたとき、全国大会に出るための標準タイムを中々切れず、最後のチャンスになったときに切れて身についたと感じた。今までの試合前の行動を振り返り、自分の中で良いことと悪いことを分け、良いことだけを行動にうつそうと努力したらできた。
Initiative
部活で部活のみんなとコンクールに出る時、個人で上を目指すために必要なことを自分で決めて、自分で実際やってみたり、目標を立てたりした。例えば、必要なことは音色が荒くなってしまうからそれをきれいにする。そのために方法を考えて実施してみるなどである。
Initiative
テストでや部活動で最終目標を決め、それに向かってどのようにしなければならないか逆算で考えて行うことができた。また、目標が達成できたかできなかったかで、それで何がいけなかったのかを考え、もう一度考え直すを繰り返せたから。
Initiative
自分はSNSに絵を投稿しているのだが、世間の目は辛く誰からも見られないことも多い。 しかしこの前、一枚の絵が伸び想像以上の反響をもらった。 そこから自分の好きなもの信じるものを肯定された様な気がし、結果自己理解に繋がった。
Initiative
中学2年生の時に私はある高校に行きたいと強く想い、3年生の受験が終わる日までその想いを失わなかった。そういった体験から私は自分のことは自分で決め、決めたことは最後までやり通す能力があったんだなとわかった。
Initiative
今年、MUNやRSGFなどのイベントで自分がどのようにすれば、人と仲良くなれるか、どのようにすれば、この問題を解決できるか、考えが深まるか、などの目標を達成するために、話しかけてみる、自分の意見発して、他の人の意見を聞いてみるなどの回答を考え、しっかり行動に移した。目標を達成するために諦めず、自分の力でほしいものを手に入れた。
Initiative