立命館学園コンピテンシー・フレームワーク特設サイト

夏のコンクール時期に部員みんなで関西大会に出場したい！っていう目標になって夏休みもその目標を達成するために死に物狂いで練習して、誰かができてなかったり自分ができてないところやわからないところをお互い聞き合って目標を達成することができた

文化祭の時に、文化祭実行委員長であった私が意見がまとまらないで困っているときに、クラスメート、主に文化祭実行委員の方たちが、上手くまとめられる案を出してくれたりして助けてもらったこと。作品完成や賞に向かってクラスのみんなが一致団結できたことが本当に良かった。

合唱コンクールの歌の練習のときに教室でクラスのみんなとお互いにアドバイスし合ったり、褒め合ったりして合唱コンクールに挑めたこと。伴奏のわたしが失敗してしまってもうまかったと励ましてもらえたことで私もみんなを励ますことができた。そのようなやり取りを多くしたので最優秀賞をとることができたのだと思う。技術だけではなくお互いを認め合うクラスの雰囲気がより良くなってそれからの学校生活がもっと充実しているものになった。

学校の文化祭の山車を作っている時に同じ担当場所だった人たちと話し合ったりしながら作ったことで同じ目標に向かって他の人と協力できました。そして、それによって今までよりも仲が深まり、良い関係性を築くことができました。

教室であった文化祭の話し合いの時にみんなで、案を出し合うのはあまり積極的ではなかったが、その次の役割決めの時には「俺こっちにいくわ」などと譲り合いがあり、それに加えて実際の準備の時にはみんな自分の仕事を探している人が多くいたこと。

学校での合唱コンクールの練習を通し、パートリーダーだった自分と他のパート担当のパートリーダー、伴奏者、指揮者と授業や放課後に何回も相談やアドバイスをし合ったことや、みんなで一つの芸術を作り出すことで、チームワークが身についたと思う。