Episode
立命館学園が育む8つのコンピテンシー。
それらがどのように日々の経験を通して育まれるのか、多様なエピソードを通してご紹介します。
※これらのエピソードは、2024年度に実施した「立命館学園コンピテンシー・フレームワークに関する全学園調査」において、実際に児童・生徒・大学生および大学院生から寄せられたものから、個人が特定されうる情報を除去・加工したものを掲載しています。
コンピテンシー
エピソード
私は普段の学校生活では浅く広くいろんな人と交流を持つようにしています。そうやっていろんな人と関わる中で人によってノリを合わせたりするわけですがその中で私が全ての人に対して変わらないことがありることに気づきました。それは、私は親友と呼ぶに足る人間はおらず、全員と浅い交流のみを持つようにしていることです。そこから、私がどのような人間なのか考え直すことができました。
Self-efficacy
私はクラスのみんなと仲良くなるという目標があり、そのために相手がどんな人間なのかを理解し、今話しかけても大丈夫か相手はどんな話題に興味を持つのかetc…を分析したおかげで相手が今どんな状況にありどんなことに落ち込んでいるのかなどが分かるようになってきました。
Empathy
僕は、誰かと仲良くしたり、協力のように、誰かとゴールを目指すのが好きで、誰かと一緒に物事をするとき、学校やプライベートでも、人の意見を取り入れたりなどと、リーダーシップを発揮していたことで、身についたと思います。
Teamwork
学校で友達が勉強、将来、友達関係、行事の責任などを同時に抱えて病んでいたのを、話を聞いて少しは力になれたと思う。 部活で、仲のいい子が元気が無い時に、その原因を聞いて愚痴などを聞いた。 困っているような子の話を聞いて、少し励ませれたと思う。
Empathy
文化祭の時に、文化祭実行委員長であった私が意見がまとまらないで困っているときに、クラスメート、主に文化祭実行委員の方たちが、上手くまとめられる案を出してくれたりして助けてもらったこと。作品完成や賞に向かってクラスのみんなが一致団結できたことが本当に良かった。
Teamwork
合唱コンクールの歌の練習のときに教室でクラスのみんなとお互いにアドバイスし合ったり、褒め合ったりして合唱コンクールに挑めたこと。伴奏のわたしが失敗してしまってもうまかったと励ましてもらえたことで私もみんなを励ますことができた。そのようなやり取りを多くしたので最優秀賞をとることができたのだと思う。技術だけではなくお互いを認め合うクラスの雰囲気がより良くなってそれからの学校生活がもっと充実しているものになった。
Teamwork
私は普段は部活が忙しくてあまり勉強の時間を取れない生活を送っています。ですが一切勉強しないのではテスト前に苦しむだろうと思い様々な教科を少しずつ勉強して積み重ねる方法をとることにしました。その方法を友達に紹介した時、たくさん賛同してもらえたのでこれは自分のコンピテンシーかなと思っています。
Multitasking
文化祭準備の時や、巡航中に、文化祭実行委員会で新しい抜け出たアイデアを出したり、臨機応変に対応しないといけない時に、仲間と助け合って変化を生み出し、クラスの人の一人一人の個性を出しやすい環境にしたと思う。
Innovation
学校の文化祭の山車を作っている時に同じ担当場所だった人たちと話し合ったりしながら作ったことで同じ目標に向かって他の人と協力できました。そして、それによって今までよりも仲が深まり、良い関係性を築くことができました。
Teamwork