立命館学園コンピテンシー・フレームワーク特設サイト

学校の文化祭の山車を作っている時に同じ担当場所だった人たちと話し合ったりしながら作ったことで同じ目標に向かって他の人と協力できました。そして、それによって今までよりも仲が深まり、良い関係性を築くことができました。

教室であった文化祭の話し合いの時にみんなで、案を出し合うのはあまり積極的ではなかったが、その次の役割決めの時には「俺こっちにいくわ」などと譲り合いがあり、それに加えて実際の準備の時にはみんな自分の仕事を探している人が多くいたこと。

学校での合唱コンクールの練習を通し、パートリーダーだった自分と他のパート担当のパートリーダー、伴奏者、指揮者と授業や放課後に何回も相談やアドバイスをし合ったことや、みんなで一つの芸術を作り出すことで、チームワークが身についたと思う。

一番クラスメートとの関係性が変化したのは体育大会などの行事でした。二年生の時の体育大会の時、一年前の一年生の体育大会よりみんなで練習行こうとか声掛けが多くて、競技とかもチームワークができていて、その時にクラスの関係が強くなって絆が深まったなと思いました。

興風祭と合唱コンの時にこのコンピテンシーが身に付きました。なぜなら、これらの行事で成功するためにはみんなが協力してやる気を出さないとできないからです。なので、練習の時は積極的に参加するのを意識していて、そのおかげでこのコンピテンシーが身に付きました。

学校の授業やイベントなどであまり話したことのない人たちと一緒にグループワークをするときにどう話せばいいかわからなかったりしてチームワークが発揮できなかったことがあったけれど何回もしていくうちに人と話すことに慣れてきたと思います。