Episode
立命館学園が育む8つのコンピテンシー。
それらがどのように日々の経験を通して育まれるのか、多様なエピソードを通してご紹介します。
※これらのエピソードは、2024年度に実施した「立命館学園コンピテンシー・フレームワークに関する全学園調査」において、実際に児童・生徒・大学生および大学院生から寄せられたものから、個人が特定されうる情報を除去・加工したものを掲載しています。
コンピテンシー
エピソード
色々な習い事をやっているので、家で練習などやほかの勉強をするのが大変でした(特に3年生から)。でも、お母さんといろいろなことを分析したりしたら、優先順位などが分かってきて、色々なタスクをこなせるようになりました。
Multitasking
なぜか私は、例えば夏休みの宿題だったら、算数がまだ2分しか勉強していないのに、国語をしてまた、2分経ったら、社会して、、、、という感じにこれはバランスがいいのかわからないけど、図工でも、今塗っているところが、四分の一くらい終わったら、違うところを塗る、、、、のくりかえしで、作品ができているので、マルチタスキングができているのかな～と思いました。
Multitasking
習い事で、あきらめたり難しくてできなかったときにも、あきらめずに挑戦できたからです。スイミングの先生が厳しくてスイミングをやめて、また違うスイミングの所に行ったらあきらめずにできたから、この前のスイミングのことを踏まえて次のスイミングの所ではあきらめずにできたから、自発性がついたなと思いました。
Initiative
学校とは別に、本(ノート)を買ってその中にその日の目標を書いて(自分の無理のない範囲)、その日を通してそれができるように毎日している。その中で当日の予定を書いたりして、「自己管理能力」なども身についてきている。
Initiative
習い事や、学習的塾の中で、自分の認識に関して疑問だったことを科学的に、先生やコーチが教えてくださって、科学的に分析できたからです。最初の認識が誤解だったとしても、後から、教えてもらって、正しい認識を確認できたことがよかったです。
Understanding
私は、算数の授業でやった問題がわからなくて、帰るのは、スッキリしないので絶対その日に「これは、こうしてこうするから答えがこうなる」ということを絶対覚えて帰らないとスッキリしないので、自分は、理解力があると思います。
Understanding
友達から、「仲間とのチームワークをみがいた方がいいと思うよ。それに、自分で気持ちをかかえこまなくてもいいんだよ。」といってもらえて仲間と協力して、いろんなかべを乗りこえられるようにがんばりたいと思い、チームワークをみがいています。
Teamwork
参観発表会の練習で、セリフを忘れたひとに、みんなで教え合ったり、声をそろえて言うところや、まずは1場面ずつみたいにみんなで練習して、私は、配られてすぐに自分のセリフを覚えたから、練習の二回目くらいには、みんなのセリフを覚えれていて、何回かセリフを教えたりしました。
Teamwork
学校の算数の授業で自分と自分の周りにいる人（班が一緒の人）と授業でやって、そのあと残った問題を班の人と一緒に勉強するときに、めあてを一緒に意識しながら、教え合ったりしてお互い問題をちゃんと解けるようになった時のこと。
Teamwork