Episode
立命館学園が育む8つのコンピテンシー。
それらがどのように日々の経験を通して育まれるのか、多様なエピソードを通してご紹介します。
※これらのエピソードは、2024年度に実施した「立命館学園コンピテンシー・フレームワークに関する全学園調査」において、実際に児童・生徒・大学生および大学院生から寄せられたものから、個人が特定されうる情報を除去・加工したものを掲載しています。
コンピテンシー
エピソード
中学三年生の高校入試に向けた受験勉強では、常に高い目標を持ち、理想に向かって突き進む努力を怠ったことはなかった。試行錯誤の中で自分に合った最も効率的な勉強法を見つけ出し、どんなに忙しく辛い時期も努力し続けたため、結果的には周りから合格が厳しいと言われていた現在の高校に合格することができた。自分に足りないものを分析し、何か目指しているものに向かって諦めることなく努力し続けたことは今の自分をつくっていると思う。
Initiative
今年のMUNやRSGFなどのイベントで自分が今どうすれば一番成長するか、何をすれば今一番成功するか、今一番熱い場所はどこか、どうすれば他の人と仲良くなれるかを自分自身の頭で考えて、知らない人に一歩踏み込んで話しかけてみたり、一番自分が得する、成長する場所にいる回答を考えて動いた。結果として、チャンスをものにできた。そもそもこのようなイベントに参加する、チャンスを拾ったことを考えれば、元々あった能力が伸びた。そして、この自分のホットスポットを考えて行動に移したことで、その他の能力も全体的に上がっていった。自分自身がどのような人間かを理解し、どうすれば自分が得するか、成長するかを考え、その回答を信じ続けたことで起こったことだと考える。
Self-efficacy
私自身が1人で進路について考えた時に、自分のやりたいことはなにか、大学の学部は何を選ぶことでなにができるのか、大学の先は何をするのか、など細かく表した。そうすると、自分はこんな人だったんだって気づけて、自分の得意なことに自信を持つことができた。
Self-efficacy
部活動で所属していた吹奏楽部でコンクルーメンバーとして大会で良い評価を得るために頑張った。チームワークを高めたことで諦めずに問題解決するという力も一緒について、目に見える結果としても関西大会に駒を進めることができ、中学校初の金賞を受賞することができた。その次の年も同じ銀賞ではあったが細かい評価で見ると前年よりも飛躍的に成長できていた。高校に上がってからの初めてのコンクールでも今まで高校が獲っていた関西大会銅賞ではなく、銅賞の中でもすごく良い銅賞を取ることができた。
Teamwork
高校に入学して新しいスポーツを始めた。個人競技からチームスポーツになった。「大会で優勝する」というーチームで目標を決め、目標に向かって日々の練習を頑張った。目標を達成するためには、仲間と協力することが必要大切だと思った。
Teamwork
学校の授業でクラスの中でグループに分かれて問題演習を行うときやグループで実験の方法を考えるときに、問題を解く、実験を成功させるという目標を全員が達成できるように、わからないところは積極的に質問して解決したり、相手がわからない様子だったら一緒に考えたり協力してグループワークを進めていった。
Teamwork
今年の夏、課外活動として所属した高校生組織の団体内で自分で何か地球に変化をもたらす企画を考え、その実現を目標に企業向けのプレゼンを行った際のエピソードである。何ヶ月も前からプレゼン準備を行い発表練習を重ねたものの、本番では想像していた以上に厳しいFBを受け、気持ちが落ち込んでしまった。しかし、実現を諦めるわけにはいかないと一から企画を練り直し、何度もプレゼンの見直し・分析を行い、１ヶ月前にあった再挑戦の機会では前向きなFBをもらうことができた。
Resilience
中学生のときは自分のやらなければならないことを明確にしないままふらふらと過ごしていたが、学年が上がるにつれ自分のしなければならないことをしっかり考え、タスク化して一つ一つ解決していくことを意識して生活するようになった。
Multitasking
高校からテニス部に所属し、初めて硬式テニスを始めた私は、1年の秋の大会で先輩とダブルスを組んで試合に出たが、負けてしまい団体戦全道ベスト4の目標を達成できずとても悔しい思いをした。そこから周りの仲間たちと同じ全道ベスト4（3位）を目標に朝練、自主練と積み重ねていき、先輩最後の大会で全道大会ベスト4に入ることができた。
Initiative