Episode
立命館学園が育む8つのコンピテンシー。
それらがどのように日々の経験を通して育まれるのか、多様なエピソードを通してご紹介します。
※これらのエピソードは、2024年度に実施した「立命館学園コンピテンシー・フレームワークに関する全学園調査」において、実際に児童・生徒・大学生および大学院生から寄せられたものから、個人が特定されうる情報を除去・加工したものを掲載しています。
コンピテンシー
エピソード
小学校の時は、仲がいい友達ができてもよく喧嘩するしあまり充実したように感じられなかったが、中学校に入学して半年が経った今、喧嘩をすることなく過ごせているから。部活で先輩達と取り組んできたことは、目標に達成するために協力してきた証拠だと思う。
Teamwork
中学1年生のとき、勉強・部活・生徒会・同好会とやることがたくさんあって一度折れてしまったが、中学2年生でそれぞれの活動を休んだり学校生活により慣れたりしたことで、同じくらい充実した活動にたくさん取り組んでいても耐えられるようになった。
Multitasking
ニュージーランド研修など親や周りの人に頼ることができない時に、自分が何をしたら自分の意見が伝えられるかとかなど、自分自身の課題に向き合ったことで、もっと英語を頑張ろうとか、海外の人ともっとコミュニケーションを取りたいと思い、国際的な大学に行けるために勉強しようと思いました。
Initiative
私は、入学するとほぼ同時に男子バスケットボール部に入部し、活動に勤しみました。大会に向けて練習していく中で、チームの戦略の弱点を見つけ出し、自分のフィジカルでどのようにカバーしたり、自分の能力だけでは足りないところはチームのメンバーに声をかけていました
Innovation
校外活動で、今回は自分は何を目指し、そのために何をするべきかをきちんと考えて行動するようになったこと。2年生になってからは、「リーダーシップ」を鍛えたいと思い、以前は消極的だったリーダー的立ち位置に積極的に立候補するようになり、委員となってクラスを支えられるようになったこと。
Initiative
２年生になって、定期試験で、１年生の時に社会の成績で全体の成績が大幅に下がっていたことから、全教科のテストの難易度や重要性を考えて、教科のバランスを意識して勉強するようになり、成績が現在の目標に届いたこと。
Resilience
部活動で、クリアやサーブを奥まで飛ばす、同じフォームで違うショットを打てるようにするなどの目標を立てて、顧問の先生やコーチに教えてもらいながら実践できた。ピアノで、決められた期間内でなんらかの曲を弾けるようになる、指を早く回せるようにするなどの目標を立てて、自分なりに練習できた。
Initiative
私は、ギターとピアノをやっていて、自分で作詞した曲に合わせて弾いています。私は将来、シンガーソングライターになりたくて、毎日練習を頑張っています。その中で、自分で目標を決めて、あきらめずに頑張る力が付いたと思います。
Initiative
まとめテストで苦手な教科がとても悪い点数だったり納得いかない点数の時に、もう一度その単元を勉強したり自主的に勉強（予習）するためのワークで学習したりしました。他には、まとめテスト期間には苦手な教科は10点以上上がるようにしたり目標点を決めたり、しました。
Initiative