Episode
立命館学園が育む8つのコンピテンシー。
それらがどのように日々の経験を通して育まれるのか、多様なエピソードを通してご紹介します。
※これらのエピソードは、2024年度に実施した「立命館学園コンピテンシー・フレームワークに関する全学園調査」において、実際に児童・生徒・大学生および大学院生から寄せられたものから、個人が特定されうる情報を除去・加工したものを掲載しています。
コンピテンシー
エピソード
文化祭の準備中学校で友達と少し対立してしまった時に自分はこう言う言い方をされると嫌と感じるだ。逆にこんな接し方をしてくれる人と一緒にいると自分を出せるなど、色々な考えを持つ人がいると分かったり、その色々な人と関わる中で自分を分析できた。
Self-efficacy
私は高校から立命館に入ってきたのですが、以前はあまり環境問題や時事問題に関心を持っていなかったのですが、ランダムに入ったレストランで例えばフェアトレード商品を取り扱っていた場合、クラスメートなどに共有できるように写真を無意識のうちに撮っていたときに、自己の成長を感じました。
Empathy
部活でオーディションの順位が上がらなかったり人間関係がうまくいかなかったときに周りの友達が頑張って練習をしているのを見てすぐに諦めるのではなく少しの努力ではなくもっと努力したりなんでうまくいかないのかなどを自分なりに考えて頑張った結果諦めない心や目標をコツコツ立てて少しずつクリアしていくことを身につけられた。
Initiative
夏の吹奏楽コンクール時期あたりに体調を崩し、生きがいや目標を見失うという経験をした。その時学校などの授業ではそれの対策として相談とかなどがあるが実際自分は症状の原因がわからなかったので話すことができず、周りに心配をかけるばかりであり余計苦しかった。なので周りにそのような境遇にちかい人がいた時に共感できる場面があった。友達とゲームをすることなどは相談よりも良いことだと考えている。
Empathy
部活動で部長になった際に、部員の大会へのやる気があまり出ておらず、自分なりに部員のやる気の引き出し方を考え、練習が楽しいと思える部活動を目指して行動したら、より多くの後輩たちにいい成績を残してもらえた。さらに、部活動が楽しいと思ってもらえるようになった。 読書や人との関わりを通じて、社会にどのようなことができるか考えるようになった
Innovation
今までの私は、決まった事柄から外れることが嫌いで、他者と比較して自分を悲観していたけれど、去年体調を崩したことをきっかけに、たくさんの人の支えや、自分と向き合う時間を設けたことで、自分がどのような人間なのか、どうしたいのかを理解できるようになり、新たなことにチャレンジできる、恐れるよりもチャレンジするという心構えを持てるようになったと感じたから
Self-efficacy
中学時代の学年協議会で行った様々な活動・行事の企画進行や修学旅行実行委員(現在も進行中)活動を通じて、メンバーと協力しながら自分たちの作りたいもの・実現したいものの実現に向けて突き進み達成する力が養われた。
Initiative
学校外の同い年の友達がいじめにあい、少し心を落ち着かせたいから話を聞いてほしいとラインで言われた。その時、友達の家に行って話を詳しく聞き、「こうした方がいい」と意見を言うのではなく、ただただ聞いて、安心させる言葉をかけるように意識した。
Empathy
中学生の時、吹奏楽に所属していて2年秋から3年秋までの1年間生徒指揮として幹部になり、またパートリーダーとてパートを引っ張っていました。 ある時顧問から「このままだと金賞も取れない」と言われ私達3年はどうするか考え協力して部活を引っ張っていこうという結論に至り、その結果今までで1番の結果を残す事ができました
Teamwork