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秋学期に入り、会計士の資格勉強を再開するとともに授業課題などで忙しくなったことに加え、バイトを始めたり、ジムに通うことを習慣化させたかったり、やりたいこと、やらないといけないことが重なりオーバータスクになっている感じがしていた。そこで、どうすればやりたいことを実現できるか考え、毎日の計画を紙に書き出すようにした。以前なら一度途切れるとやる気がなくなりそのままになっていたが、計画を立てることを手段と捉えることを意識することで数日空白になってもまた再開することができ、目標に対してより継続的、効果的に行動できるようになったと感じる。

私は高校時代、「校内ではスマホを使ってはいけない｣という校則は、学習でデジタル端末を利用する今の時代にそぐわないばかりか、生徒によっては校則を気にせずスマホを使用し、ルールの意義が損なわれていると感じていました。そこで生徒会長になり、この校則の改正に取り組みました。改正にあたっては生徒指導の先生が断固反対の立場であったため、生徒会役員と議論を重ね、どのように理解を求めるか考えました。最終的には生徒の意見を集め、学習においてスマホが有効であることやメッセージ機能などは学生であっても必須であることを説明したほか、他の先生方に根回しを行うなどして生徒指導の先生にも理解を得ることが出来ました。この経過の中では生徒の意見を集めることでさえも反対の先生がいたほか、そもそも生徒の意見を聞く必要はないとする先生がいたり、ほかにも理不尽に感じることが多々ありました。しかし校則の改正は必要という自分の判断を信じて最後まで成し遂げることが出来ました。これが私の自発性を示すエピソードです。

学園祭で企画をして最後まで取り組んだことである。まず企画をするために企画書を書いて自分たちが行いたいことをはっきりとさせた。企画書の承認がされてからは、同部署の人たちと協力して準備を進めていた。様々な想定をすることで当日スムーズに運営できた面もあるし、想定外であったこともあるが、他部署の人たちの協力も借りながら、獲得目標人数を超える人たちが参加してくれたから成功できてよかった。

資格取得の勉強をする中で自分が受験生であったときのことをよく考えるようになった。今、考えるとただひたすらに「今」の時間どれだけ勉強し続けられるかを考え、とにかく勉強量を増やせば何とかなるという全く根拠のない何かに依拠して、ただ勉強していない自分を見たくない、見せたくないという思いから人よりたくさんやることに満足して一日を終えることが多かったように思える。受験が終わって、結果も出たころにまず思ったことは「もう勉強はしばらくしたくない」という事であった。 しかし、大学に入ってそれではだめだと気づくことができた。おそらく、自分は勉強から逃げたというより最後の最後に戦うことから逃げたのだと分かった。受験はこれまでの人生のすべての時間を何に費やし、何をして、何を得たのか、言わばこれまでの自分の時間の使い方次第でどうにでもなる競争であるともいえる。そのあまりに大きすぎる壁を乗り越えること、つまり戦い続けることから逃げた自分がいることに後になって自覚した。 この反省から戦うことをやめない強い自分になりたいと思うようになった。

高校三年生の受験勉強を通して、この力を身につけました。 まず、塾の先生やインターネットで調べた勉強計画の立て方を参考にし、具体的なスケジュールを作成しました。しかし、計画通りにいかないことも多々あり、そのときには冷静に状況を整理し、優先順位を見直して軌道修正を行うことで、目標達成に向けて効率的に努力を続けることができました。 また、受験勉強のプレッシャーや不安に対しても、自分で精神を安定させる方法を見つけました。たとえば、毎日の小さな達成を自分で褒めることでモチベーションを保ち、気持ちが落ち込んだときには適度に休憩するなど、自分に合ったやり方で受験期を乗り越えました。

2024年の6月にドイツ語検定の3級と4級を併願受験しました。1回生の時に第二外国語として学習して以来、自分の語学力を何か形に残したいと思ったことが受験のきっかけでした。英語と比べて見慣れない単語や文法を覚えるのはとても大変でした。なかなか思い通りに勉強の計画が進まず、試験の直前になっても不安は残りましたが、諦めずに最後まで試験に必要な知識を頭に入れようと諦めずに勉強した結果、両方の級に合格することができ、自分で目標を決めて最後まであきらめずに取り組むスキルが身に付きました。

高校2年生の時、日本に留学しに行くと決心した。そこから、日本語、TOFELおよび日本留学試験の準備を始め、高校3年生で日本へ来る前に、日本語能力試験のN1レベルに合格し、TOEFLで91点を取得した。日本に来て、日本語学校を通う半年間に、（一番行きたかった）立命館大学に合格した。受験生の間には、両親にほとんどプレッシャーをかけられたことなく、自分で計画を立てて頑張ってきた。もちろんその時は泣いたことがあるが、あきらめることなく、今の自分に成長してきた。

大学1回生の春、ゼミ形式の授業(基礎演習)のレポートについて、必ずこのテーマを論証してみせる、という目標のもと「NHK受信料の徴収は法的に認められるか」というテーマを設定した。複数の文献を参照し、反論とされる主張も多く存在していたが、それらを説得させるような文献を根拠に自身の主張を形作り、レポートを完成させた。

高校生の時から交換留学したいと決めていた大学があり、留学に行くための条件に達し選ばれるために、夏休みから選考のギリギリまでIELTSの勉強を頑張ったこと。1回目に受けた時は6.5という基準は達成できたものの、競争率の高い大学だったため、7.0を取るまで勉強し続けた。