Episode
立命館学園が育む8つのコンピテンシー。
それらがどのように日々の経験を通して育まれるのか、多様なエピソードを通してご紹介します。
※これらのエピソードは、2024年度に実施した「立命館学園コンピテンシー・フレームワークに関する全学園調査」において、実際に児童・生徒・大学生および大学院生から寄せられたものから、個人が特定されうる情報を除去・加工したものを掲載しています。
コンピテンシー
エピソード
今年の夏、課外活動として所属した高校生組織の団体内で自分で何か地球に変化をもたらす企画を考え、その実現を目標に企業向けのプレゼンを行った際のエピソードである。何ヶ月も前からプレゼン準備を行い発表練習を重ねたものの、本番では想像していた以上に厳しいFBを受け、気持ちが落ち込んでしまった。しかし、実現を諦めるわけにはいかないと一から企画を練り直し、何度もプレゼンの見直し・分析を行い、１ヶ月前にあった再挑戦の機会では前向きなFBをもらうことができた。
Resilience
テストの結果があまり良くなかった時になぜこうなったかを考えてみると、苦手教科から逃げてしまっていることがわかった。だから得意教科ばかり触れてしまっていた。そのために、過去を分析して良い方向に行くために考える力をつけることができた。
Resilience
公文でわからない問題を諦めそうになったとき、誰かに頼ったり自分で調べることで問題を解決できたから辛くても続けることができた。公文では例題を見て自分で理解して解き進めていく形式だったから自分で困ったことを解決する力が身についた。
Resilience
テストで悪い点数をとってしまったときに以前までの自分の学習状況を振り返り、脱線をよくしてしまったりなど、多くの改善点が見つかったので今回のテストにおいては計画的に勉強をし効率よく知識を身につけることができた。
Resilience
高校に入ってからの定期試験の結果が思うようにいかず悲しかったが、友人の勉強への姿勢を見ていると自分の努力が不足していたことを自覚した。それからは勉強の計画を立てたり、スマートフォンの制限をしたりした。
Resilience
用事を後に控えてる友人が遊んだ後片付けをしていて、急いでるけど自分も遊んだから、片付けずに帰るとは言い出せないんだろうと思って、「用事あるんやったら先帰った方がいいで！あとは、うちたちに任せろー」と言ったら、「まじですぐ気づいてくれるよな、ありがとう」と言われた時。
Empathy
自分自身が多くの講習会に参加し、自分とは違う考え方に触れてきたことや、学校で行う海外留学をした生徒の発表会などで日本とは異なる環境での生活を聞き視野が広がり人の気持ちをより深く考えられるようになったと思う。
Empathy
中学生のときは自分のやらなければならないことを明確にしないままふらふらと過ごしていたが、学年が上がるにつれ自分のしなければならないことをしっかり考え、タスク化して一つ一つ解決していくことを意識して生活するようになった。
Multitasking
私は部活のキャプテンを務めていましたが、チームの成績が伸び悩んでいることに気づきました。そこで、動画を見て最新のトレーニング方法を研究し、それを練習に取り入れることを提案しました。また、朝練なども計画したり、技術や戦略を学ぶ機会を作りました。その結果、チームの士気が上がり、最後の大会では今までよりも良い成績を収めることができました。
Initiative