立命館学園コンピテンシー・フレームワーク特設サイト

サークル活動でチームメンバーのモチベーションに差が生まれ、一致団結して練習できない期間があったが、自分がキャプテンとしてメンバーに声をかけたり、練習メニューを新しく考えたりして目標に向かえた。

私はセカンドストリートというリサイクルショップでアルバイトをしており、接客だけでなくお客様からの買取も行っております。買取業務を行う上で、商品の状態や各ブランドの市場価値を判断する必要があります。もちろん買取業務のマニュアルはあるのですが、マニュアルに記載されていないブランドは自身で価格設定する必要があります。また、一つ一つマニュアルに沿って判断していれば時間がかかってしまいます。実際に買取業務始めたては先輩方とのタスクスピードの違いに驚きました。お客様を待たせないためにも素早く丁寧に業務を行いたいと思いました。特に私はレディースのブランドやマニュアル外の価格設定に苦戦しました。そこで私は、レディースの商品を販売している店舗に行き、レディースブランドの確認や各ブランドの手触りと素材の確認を行いました。その結果、レディースのブランドではマニュアルを使わずとも商品の手触りやブランドで判別することができ、お客様を以前よりも待たせずに素早く買取業務を終えることができるようになりました。また、マニュアル外の価格設定ではお客様の持ち込み数の多いブランドの年代判別や流行りなどを古着屋に行って情報収集することで買取業務の効率化を図ることができました。

大学1年生の時に、第一志望の国立大学の入試に失敗してしまい、現在の大学に入学したことだ。 第一志望の大学で受けたかった政治とメディアに関する講義や、新聞記者の体験をできるカリキュラムを履修できなかったことに悔しさを感じ、再受験を検討していた。しかし、そんな中でもまずは今目の前にある講義を真剣に受けようとしていたところ、政治学の教授が３年次以上向けに政治とメディアの講義を開講していること、またそれを専門にしているゼミがあることを知った。他にも調べていくうちに、他学部の授業を履修できる仕組みがあることを知り、法学部ではなくてもメディアに関係している授業を積極的に履修した。さらに、友人からの紹介で学内に新聞社があることを知り、その活動に参加することもできた。 これらの行動を経て、与えられた環境内で自分から積極的に行動を起こすことで、最大限に自分を成長させられることを学び、この大学で頑張っていこうという決断ができた。

かつて、私は失敗することが嫌でした。それゆえ、失敗したときはその結果を隠し、逃げることばかり考えていました。高校生の時、私が通っている予備校の先生が自身の失敗を語ってくれました。そして、その経験が今に活きていることを語ってくれました。私は「失敗をしても良い。それをいかに将来に活かすかが大事」と思うようになりました。高校卒業後、とある英語の学習参考書のあとがきに「成功より成長を」という言葉が書いてあることに気づきました。以来、この言葉をスローガンにすることにより、失敗を恐れず挑戦する精神が身につきました。そして、失敗しても、逃げ隠れせずに結果と向き合って成長の機会にするようになりました。

私は大事な場面で失敗することがよくある。また自分の不注意で自分や周りを困らせてしまう。高校生まではそんな自分が嫌いで失敗するたびにダメな自分だと思い立ち直ることが難しかった。しかし大学生になり大学やアルバイト先など活動の場が広がり様々な人と出会う中で、ふと失敗ばかりしてしまう自分も個性があり、そこから学べることもたくさんあると考えることができるようになった。その結果、困ったことや失敗が生じても直ぐに気持ちを切り替え前向きに捉えることが可能になった。このようにネガティブなことも柔軟に考えることで立ち直れるようになった。

昨年度の入試広報学生スタッフでの活動で、統括というポジションに惜しくもつくことができないことを経験しました。しかし、そのことを悔やむのはではなく自信のいる立ち位置やするべきこと・できることを意識してた1年間やり切ることができたこと。

インターンシップ(教授の案内)に参加した際、他大学(法学部)の方と一緒になり、2つの会社の間の権利に関する契約書作成体験をしたこと。無知でどうすればいいか困ったが、情報収集が大切だと思って、調べ、2つの会社がどちらにも不利にならないことを意識して作成。最も出来がよく、センスがあるという評価をいただけた。

２回生の秋学期に簿記の資格を取得するために勉強しました。受験する日を予め選択し、その日に向けて予定を立て、段階的に勉強を進めました。結果として、不合格でした。３回生の春学期にもう一度簿記の資格を取得するために勉強しました。不合格になった原因を分析し、今度は自分が分からないところや曖昧なところを徹底的に無くしていくことを追加し、過去問を何度も解き、分析しました。２度目の結果も不合格でしたが、点数が上がっていたため、自分のやってきたことは正しいと感じ、３度目の受験に臨みたいと思います。

教職の授業で、学習指導案を提出しなければいけないことが度々あるが、2回生の頃はいつも提出期限ギリギリに行い、あまり満足できる内容ではないまま提出していた。初めは、教材が悪かったのだと考えていたが、教材を変えても短期間で作成したものはどれも不満足な成果にしかならなかった。この経験から、私はある程度時間をかけないと満足することのできるものを作成することはできないことを理解し、3回生からは2週間前から少しずつ取り組むようにしたことで、満足する学習指導案を提出することができた。