「話しあって決める」を学ぶ
立命館小学校では，今年度よりオランダ発祥のピースフルスクールプログラムを，低学年を中心に段階的にスタートしています。オランダでも様々な教育上の課題がありますが，対処療法ではなく，根源的なアプローチとしてピースフルスクールプログラムが開発され，2020年には「先進国の子どもの幸福度」調査 (ユニセフ イノチェンティ研究所) で1位となっています。
2024年度には，年10回の教員研修を行い，私たち自身が学ぶこと，そして児童にどのように還元していくかを考えてきました。その研修の第１回目の様子は，2024年4月の校長ブログに載せていますので，よろしければこちらも合わせてお読みください。
ピースフルスクールプログラムの目的は，「民主的な社会とは、多様な人々が安心して幸せに共生できる社会と位置づけ，民主的な社会を実現する市民に求められる自立と共生の2つの力を身につけること」です。そして学習目標として，①民主的な意思決定，②対立の解消，③社会的責任，④多様性の受容，⑤民主制のリテラシーを挙げています。これらは，ラーニング・コミュニティを形成する5つのコンピテンシー，挑戦・発見・創造・対話・協働とも結びつき，グローバル・シティズンシップ教育の中核となるものだと考えています。
意見の違いは決して悪いものではありません。むしろ，その違いがあるからこそ，様々な発想が豊かになっていきます。しかし，その違いによって対立が生まれ，けんかになってしまうと，その違いが受け入れにくくなります。また，そのときには意見だけではなく感情がついてきますので，その感情もその後に引きずってしまうことが多くあります。
ピースフルスクールプログラムでは，その感情を知ることを大切にします。怒ることが悪いのではなく，怒っている状態であることを自分自身が知ること，そして相手に知らせることができれば，対応は変わります。それを言語化できにくい低学年の児童には，色で表現することができることを学びました。
大人の世界でも意見の対立が起こり，感情がつきまといます。子どもたちには，こうした対話の原点となる感情を知り，相手の気持ちの裏側も理解しようとする姿勢，まさに自立と共生を目指しながら，自分たちの世界を変えていく人に育ってほしいと願っています。
校長 小笹大道
※この取組みは，2025年11月16日に，朝日新聞GLOBE＋に取り上げていただきました。デジタル版も現在，準備いただいています。
