コロナ感染第○波、1日の感染者数○人、緊急事態宣言、自粛、ワクチン摂取率といった類の言葉を、皆さんは、この1年半以上もの歳月で何度耳にしたことでしょうか？延長されている緊急事態宣言は、9月末に解除が検討されているようですが、立命館大学は、「BCP（行動指針）レベル3」で秋セメスターを迎え、当面は、オンライン授業やハイブリッド授業、また教室収容定員50%以下での対面授業などで、「学びの場」を形成することになります。専門家によれば、コロナ禍が終息するまでには、あと2～3年は要するとの見解が示されていますが、コロナ禍であるか否かの如何を問わず、秋セメスターを迎えるにあたり、「大学で学ぶ」ことの意味について、改めて皆さんに考えてもらいたいと思います。

「学生」という言葉は、英語で“student”と表現されますが、この言葉は、「熱中する・努力する」という意味を持つラテン語の“studeo”に由来するそうです。ちなみに、勉強や勉学を意味する“study”という言葉は、「熱意・情熱」を意味するラテン語の“studium”がルーツのようです。この“student”を日本語にする場合、私たちは、中学生や高校生のことを「生徒」と表現し、大学生のことを「学生」と表現して、両者を使い分けています。それは、生徒のことを、「学校などで教育を受ける者」という、受け身的な立場にある者だと認識し、その一方で、学生に対しては、「学業を修める者」という、学修者としての主体性や自律性が求められる存在であると認識しているからです。“student”や“study”の言葉の由来と言葉の意味合いを踏まえれば、熱中したり、努力したり、熱意や情熱を持ったりすることは、学修者としての前提条件であり、皆さんには、学修者としての主体性や自律性をより強く発揮してもらいたいと思います。

オンライン授業が続くと、「授業料に見合った学びができているのか？」という疑念が湧くことは理解しています。漫然と通学し、半ば義務的に授業に出席していることにも疑問を抱くのならば、このような主張は、ある意味、健全だと思います。一方で、現在では、ハーバード大学やマサチューセッツ工科大学（MIT）、また日本でも東京大学や京都大学、もちろん、立命館大学でも“MOOC（Massive Open Online Course）”と呼ばれる仕組みを用いて、大学の授業を公開し、在学生だけでなく、誰もが様々な大学の授業をインターネット上で受講できるようにしています。それは、そもそも大学が「知」を創出し、人々にそれを伝授する場であるからに他なりません。言い換えれば、大学は、真理を探究するために必要な考え方や様々なスキルを学生に学んでもらいながら、まだ明らかにされていない事象や現象を解明し、「新しい知」を生み出すところだといえます。同時に、様々な知や情報は、いわば世界の「共有財産」であり、特定の個人や集団が囲い込むものではなく、できる限り知や情報はオープンにして、社会の健全な発展に活用されるべきです。

恐らく皆さんは、なぜ、私たちは授業料を払っているのに？と感じるかも知れません。「大学で学ぶ」ことの意味は、もはや「どこで学ぶのか？」という場所に規定されるものではありません。誤解を恐れずにいえば、「何を学ぶのか？」というコンテンツに左右されるものでもないのかもしれません。「大学で学ぶ」ことの意味は、場所や内容以上に、「誰と学ぶのか？」ということがより一層、重視されるようになります。皆さんは、興味を持ったこと、疑問に思ったことを友だちと一緒に考えたり、議論したりするような機会を創っていますか？あるいは、直接、教員と対話するような機会を創っていますか？皆さんに学修者の主体性と自律性を問うのは、自分自身で問いを立て、「学びの出発点」を自ら創り出さなければ、大学で「知」をプロデュースするという行為に辿り着かなくなるからです。授業中のみならず、日常生活の様々な場面で、「なぜ？」「どうしてだろう？」「本当なのか？」といったことを感じることが多々あると思います。それが「問いを立てる」ことや「思考を巡らす」ことにつながり、「学びの出発点」が生まれます。その「学びの出発点」をもとに、友だちや教職員と大いに対話し、「知」をプロデュースして下さい。しかもできる限り、異なる分野や異なる考え方を持つ人たちと対話を重ねて、身の回りにある事象や現象を多角的に見つめる眼差しを磨いてほしいと思います。

扉は、皆さんに開かれています。どうか、大学という知をプロデュースする世界へと漕ぎ出すはじめの一歩を…

立命館大学スポーツ健康科学部・研究科では2021年7月4日(日)、学部・研究科の10周年記念式典を開催しました。本来ならば、2020年度に本式典を開催する予定でしたが、新型コロナウイルス感染症の影響を受け１年延期を行い、当日もZoomウェビナーによるオンライン開催としました。学内のみならず学外からも多くの方にご視聴いただき、皆様とともに10年間の歩みを振り返り、これからの学部・研究科の未来、そして「スポーツ健康科学」のさらなる発展について想いを重ね合うことができた、実りある記念の場となりました。

 ＜実施概要＞

仲谷善雄・学長、森島朋三・理事長による開会挨拶（学長・理事長からは10周年を迎えたことへの祝辞、今回の式典に協力を頂いたご来賓の方々へのお礼、そしてスポーツ健康科学部・研究科への更なる発展への期待が述べられました）、及び、卒業生の制作チームが手がけた「10周年プロモーションムービー」の上映によって華やかに幕を開けた本式典では、はじめに、長積仁・スポーツ健康科学部長・研究科長より、「10周年の振り返りと将来構想」と題した基調発表が行われました。本学部・研究科の設立理念、文理融合を軸とした先進的な教育コンセプトの紹介のほか、10年間の教育・研究活動の成果報告、さらには、立命館学園が掲げる中長期ビジョン「R2030」のもと、本学部・研究科が新たに挑む「健幸アゴラ構想」（科学の日常化・日常の科学化による健幸都市）の実現に向けた、具体的な施策の紹介が行われました。

             仲谷善雄 学長からの開会挨拶                             森島朋三 理事長からの開会挨拶

   長積仁 学部長・研究科長からの挨拶・基調発表   

続く第2部では、産官学の分野から3名のパネリストを招き、伊坂忠夫・副学長をモデレーターに『スポーツ健康科学への期待』と題したパネルディスカッションが行われました。各分野での取り組み事例、課題の共有のほか、ポスト・コロナ社会及び、DX（デジタルトランスフォーメーション）が進み、SDGsへの関心も高まっている現在における「スポーツを活かした健康づくり」についての議論も行われました。また、本学部・研究科に期待される人材について、産官学連携の研究と実践の重要性についての提言も行われました。

                  パネルディスカッションⅠの様子

第3部では『2050年におけるスポーツ健康科学』と題し、本学部・研究科の第１期卒業生、修了生3名をパネリストとして招き、モデレーターの後藤一成・副学部長とともにディスカッションを行いました。第一線での研究や教育、国際開発など、幅広い分野で活躍する同窓生の視点で、「本学の学びがどのように社会で活きているか」が紹介されたほか、「スポーツ健康科学の将来と展望」について、最新研究の知見や宇宙開発、国際貢献などの観点を交えながら、活発な意見交換が行われました。同窓生の素晴らしい活躍と、スポーツ健康科学の発展に向けた強い想いを目の当たりにし、あらためて本学部・研究科の存在意義や社会的使命を再認識できた時間となりました。

                    パネルディスカッションⅡの様子

第4部 クロージングセレモニーでは、10周年記念事業の紹介や伊坂忠夫・副学長による閉会挨拶（副学長からは2010年の設立時の想い、この10年で積み重ねてきた教育・研究の実績を確認し、そして将来に向けて教員、学生、大学院生、職員が一体となり社会に有為な学部・研究科を創っていく決意が述べられました）、さらに、学部生・大学院生・教職員による『スポーツ健康科学・未来宣言』が行われ、それぞれの立場で、今後の研究や社会貢献、教育、人材育成についての抱負や目標を誓い合いました。

森永ののか さん(学部3回生)からの未来宣言      井上健一郎 さん(博士課程後期課程1回生)からの未来宣言

           藤田聡 副学部長からの未来宣言                         伊坂忠夫 副学長からの閉会挨拶

スポーツ健康科学部・研究科では、今回の10周年記念式典を新たな出発点とし、人々の健康・幸福・世界の平和に貢献するスポーツ健康科学のさらなる実践に邁進してまいります。本式典の開催にあたり、ご協力くださった多くの皆様に御礼申し上げます。

なお本式典は、後日、オンデマンドによる動画配信をいたします。詳細は10周年サイトをご覧ください。

https://www.ritsumei.ac.jp/shs/10th/

記念撮影の様子

※感染予防のため、撮影時のみマスクを外しています

去る2021年8月26日の超創人財育成プログラム「スポーツ健康科学特論（健康ビジネス演習）」において、ラプソード・シンガポール本社に勤務されている宇野冠章氏をお招きし、「産学連携による新産業の創出 『Sports‐Tech　( Sports × Technology ) 』とは」というテーマで、現地のシンガポールからzoomによる特別講義をしていただきました。

講義では、ご自身の海外での多彩なキャリアのお話も踏まえながら、スポーツ不毛の地と言われるシンガポールにおいて、産学連携によってどのようにスポーツ界で新しい産業を創出しているのかということを、『Sports‐Tech　( Sports × Technology )　の観点から話をされました。具体的には、リトルシリコンバレーである都市国家シンガポールの現状と、その発展を支える政府や高等教育機関、民間企業の取り組み、さらには、野球などを中心に、移動する物体を追跡する技術の1つであるトラッキングシステムを用いて、ピッチングやバッティングのデータを分析し、米メジャーリーグ（MLB）や日本プロ野球（NPB）の球団に最先端システムを提供するラプソード社の事業事例を、ご自身の事業提案書に基づくPDCA分析などを踏まえながらご紹介くださいました。

中でも、技術革新によるスポーツ指導現場の改革について、ラプソード社が新たに導き出せるようになった科学的データが、様々な指導場面において、どのように有効であるのかを、「コーチング」および「学術」面で具体事例を挙げながら、受講者と活発な議論を交わしました。また、「科学的データ」という客観的根拠と、経験則に基づいた主観的指導とのギャップをどのように埋めていくか、というバランスさせていく難しさなども述べられました。受講者からは「量的研究による可視化や汎用化と、個人特性のギャップをどう捉えるか」「スポーツテック導入後の効果検証はどのような項目が適切か」など、質の高い質問や議論を交え、学生の目線に合わせて、意義深いお話をしていただきました。

      2021年10月21日CNBC局放送分

スポーツ健康科学部の授業を体感することができる模擬講義動画を公開しました。

スポーツ科学コースからは長野 明紀　教授が【ランニングのバイオメカニクス：動作解析で何がわかる？】をお届けします。

https://www.youtube.com/watch?v=v8iSNZdOThQ

【内容】

模擬講義【ランニングのバイオメカニクス：動作解析で何がわかる？】

競技として、あるいはレクリエーションや健康増進のために、ランニングに取り組む方が多くいらっしゃいます。ランニングの時に身体にはどの様な負荷がかかっているのでしょうか？今回はバイオメカニクスの知識と技術を使ってそれを明らかにしていきます。ランニング中の動作と力のデータに基づいて考えてみま しょう。

スポーツ健康科学部オープンキャンパスサイト（https://www.ritsumei.ac.jp/shs/opencampus）で他の模擬講義動画も公開中です。

また、8/1（日）に対面・LIVE配信でオープンキャンパスを開催します。

模擬講義・施設紹介でスポーツ健康科学部の空気を肌で感じましょう！

参加申込はこちら

スポーツ健康科学部の授業を体感することができる模擬講義動画を公開しました。

スポーツ教育学コースからは上田 憲嗣　准教授が【子ども期の発育発達を促す運動指導のあり方】をお届けします。

https://youtu.be/9u9flkKSFQI

【内容】

模擬講義【子ども期の発育発達を促す運動指導のあり方】

生涯を通じてスポーツに親しむ習慣を身につけるため、さらには、将来の高いスポーツパフォーマンスを獲得するためには、子ども期の運動指導が重要になります。本講義では、我が国の子どもの体力・運動能力の現状を概観した上で、発育発達の観点から重要視されるコオーディネーションの能力に着目し、そのトレーニングの具体例を紹介し、子ども期の運動指導のあり方について考えます。

スポーツ健康科学部オープンキャンパスサイト（https://www.ritsumei.ac.jp/shs/opencampus）で他の模擬講義動画も公開中です。

また、8/1（日）に対面・LIVE配信でオープンキャンパスを開催します。

模擬講義・施設紹介でスポーツ健康科学部の空気を肌で感じましょう！

参加申込はこちら

スポーツ健康科学部の授業を体感することができる模擬講義動画を公開しました。

スポーツマネジメントコースからは種子田 穣　教授が【〈スポーツ×ビジネス〉プロスポーツとオリンピック　─どこが同じでどこが違うのか─】をお届けします。

https://youtu.be/Y291S_ePjW4

スポーツ健康科学部の授業を体感することができる模擬講義動画を公開しました。

健康運動科学コースからは村上 晴香　教授が【健康づくりのための運動・身体活動：どうすれば三日坊主で終わらない？】をお届けします。

https://youtu.be/ho2vanc5Sx0

去る7月13日に、文部科学省技術・学術政策研究所第2調査研究グループの上席研究官である平井祐理先生をお招きし、「スポーツ健康科学の可能性：大学におけるナレッジマネジメントと産学連携」というテーマでご講演いただきました。

2020年に策定された「学園ビジョンR2030チャレンジデザイン」において、「社会共生価値」を創出する「次世代研究大学」として、「イノベーション・創発性人材」を輩出することが重要な基軸として据えられました。これまで立命館大学では、COI STREAM（革新的イノベーション創出プログラム）、EDGE-NEXT（次世代アントレプレナー育成事業）、超創人財育成プログラムなど、様々な取り組みに手掛けてきましたが、これらの取り組みをさらに発展させるとともに、スポーツ健康科学部・研究科がこのような取り組みにおけるハブ機能を果たし、プレゼンスを向上させるための鍵を握るのは、ナレッジマネジメントと産学連携にあると考え、平井先生をお招きして、「スポーツ健康科学の可能性」について考える機会を設けました。

平井先生は、ご自身が手掛けられた3つの研究に基づき、話を進められました。1つめは、2020年度において2905社に上る「大学発ベンチャー企業」に関する研究で、1989年度には54社しか存在しなかった大学発ベンチャー企業が2001年度に掲げられた「1000社計画」によって、以後、急速に発展を遂げた背景について説明されました。また大学発ベンチャー企業において、どのようなチームを構成することが売上高などの業績によい影響をもたらすのかを探られ、組織成員のデモグラフィック特性のみならず、戦略や目標に対するメンバー内の同意の程度を示す「戦略的コンセンサス」や、メンバー内の信頼にかかわる情緒的・個人的な人間関係といった「個人的な親密さ」といったプロセス要因が業績に影響をもたらすと説明されました。とりわけ、組織内のダイバーシティ、結束をもたらす同質的なグループよりも、意識的なグループの方が創造性や認知能力を高め、業績にポジティブな影響をもたらすと説明されました。

2つめは、「大学発ベンチャーの社外におけるネットワークに関する研究」について紹介され、組織内にリソースが乏しいベンチャー企業において、組織外のリソースをどのように活用すべきかについて述べられました。とりわけ、組織内のメンバーが構造的に「非冗長的」、つまり、知り合い同士が互いにつながっているような組織ではないほど、組織外のネットワークから豊富な情報や新しい機会が組織にもたらされ、革新的なアイディアが生まれやすいと説明されました。また信頼関係に基づく強い紐帯を持つ大学発ベンチャー企業は、きめ細やかで質の高い情報や暗黙知が得やすいものの、ネットワークが閉鎖的になりやすく、経営リソースが得にくいと述べられました。それに対して、弱い紐帯によって組織外へとネットワークが開かれている組織は、情報が重複しにくく、必要なリソースを得やすいだけでなく、関係維持コストも低く抑えられると述べられました。

3つめは、大学が実施する「社会人向けプログラム」におけるナレッジマネジメントの研究で、社会人における「社会での学び直し」が組織にどのような効果をもたらすのかについて説明されました。鍵を握るのは、「吸収能力」であり、新しい外部の価値を認識し、吸収した知識や価値を同化・内在化する能力が重要であり、結果的にそのような行為が売り上げや業績といった企業の成果に応用される必要があると述べられました。中でも、教育プログラムを受講した社員が自身の思考の展開や実務に学びを活かすだけでなく、学んだことをいかに咀嚼して、社内の人たちに吸収した知識や価値を伝播させることができるかが、「社会での学び直し」を意味づけることになると述べられました。

大学院生や教員からも活発な質問が寄せられ、平井先生の講演内容と丁寧な説明に多くの参加者が刺激を受けた様子がわかりました。今回いただいたご縁を大切にしながら、学園、学部・研究科の発展に今後もいろいろとご助言いただくことができればと思いました。平井先生、本当にありがとうございました。

去る2021年7月12日の「スポーツマネジメント論」において、FC東京地域コミュニティ本部に勤務され、またご自身で一般社団法人東京スポーツクロスラボも運営されている久保田淳氏をお招きし、「スポーツでどう社会とかかわるか」というテーマで特別講義をしていただきました。

講義では、ご自身のサッカー歴をはじめとしたキャリアのお話も踏まえながら、人とスポーツと地域がどのようにかかわるのかということを、JリーグやFC東京の取り組みを事例に取り上げ、話をされました。とりわけ、「スポーツの価値とは？」いかなるものであるのかを考える必要があると述べられ、スポーツが果たす2つの機能として、①アンプ（広める）機能、②ボンド（つなぐ）機能について具体事例をあげながら、「スポーツの持つチカラ」という言葉を単純に考えるのではなく、スポーツだからできること、またスポーツにしかできないことがどのようなことなのかを考える必要があると述べられました。また1993年に幕開けをしたJリーグ、さらには、クラブ創設20年以上の時を経たFC東京が取り組んできたことを振り返り、これまでは、スポーツやサッカーが好きな人、また関心がある人の焦点を当てて、様々な取り組みをしてきたものの、アニメ、映画、音楽、ゲーム、アイドルなど、時代の移り変わりや個々人の志向性の変化を捉えて、「スポーツに無関心な人たち」に対して、どのようなメッセージを送るのかが重要であると述べられました。特に、そのような人々に送るメッセージや図るべきコミュニケーションを踏まえ、理解し合える共通のキーワードや価値観はどのようなものであるのかを考えて、人や地域に仕掛ける必要があると述べられました。

中でも鍵を握ると考えられているのは、「社会的課題の解決」であり、Jリーグのクラブの存続意義を今後、語るためにSDGsや社会連携は不可欠な事項であると述べられました。とりわけ、後者については、「シャレン！」というポップな表現で取り組みを紹介し、人と地域と、そしてスポーツとの関係を強めるためには、社会的課題の解決に手掛け、スポーツとの接点や出会いの機会を増やすとともに、社会的効果のあることに取り組むこと、つまり、競技的ミッション、事業的ミッション、そして社会的ミッションの3つを叶えることが、Jリーグ発足直後から語られる「百年構想」の実現にも通じることであると述べられました。学生の目線に合わせて、意義深いお話をしていただきました。

去る2021年7月8日の「スポーツ健康科学セミナーⅡ」において、パナソニック株式会社から6名の講師がびわこ･くさつキャンパスにお越しいただき、「総合電機メーカーの仕事」について、特別講義をして下さいました。

パナソニック・ミュージアムの吉良氏、研修開発部の竹内氏と王氏、ブランド戦略本部の仲濱氏、長島氏、芝田氏の6名の方々が「理想の社会」を目指してというタイトルで、講義、動画視聴、ワークなど、学生の目線に合わせながら、授業を進められました。

まず、創業者である故松下幸之助氏が人々の物質的、精神的な豊かさを実現するために、産業人としての本分に徹し、社会生活の改善と向上を図り、世界文化の進展に寄与すること、つまり、「より良い世の中をつくる」ことを大切にしていたことについて紹介されました。そして、それが数多くの経営者から尊敬される所以であると説明されました。また創業は、1918年であるものの、1932年に「貧乏を克服し、物心ともに繁栄する楽土を建設する」ことこそが事業経営にとって重要であるとして、この年を「創業命知」、つまり、企業の真の使命を明示した記念とされたことを紹介されました。そして、代表取締役の楠見氏が「今一度、経営理念に立ち返り、創業者がめざした『高い理想』の実現に向けて貢献を生み出すべく邁進すること」こそが、パナソニック本来の「伝統」であり、「強さ」、そして、「らしさ」であることを紹介されました。非常に印象に残ったのは、企業が100年を超える時を経ながら、この文化を大切にし、原点に回帰することだけでなく、それらを一人ひとりの社員が内在化させている様子がうかがえたことでした。

次に、このような組織文化に基づき、社員一人ひとりが大切にしている「信条・七精神」について、紹介されました。パナソニックのミッションに当たる「産業報国の精神」、フェアで透明性の高い活動に徹しようとする「公明正大の精神」、チームワークや多様性を尊重しようとする「和親一致の精神」、チャレンジ精神やそのための自己研鑽を重んじる「力闘向上の精神」、礼節を重んじ、他者に対する尊敬の念や謙虚な気持ちを忘れない「礼節謙譲の精神」、環境の変化に適応し、社会的価値を生み出し続けるために、改善と革新を進めようとする「順応同化の精神」、そして、「ありがとうございます・おかげさまで」という感謝の気持ちを忘れずに、社会に貢献しようとする「感謝報恩の精神」という「七精神」について説明されました。その場で、アンケートを実施され、学生がこの「七精神」で特に共感していたのは、「感謝報恩の精神」と「力闘向上の精神」という結果となりました。

そして、パナソニックが求める社員像として掲げられているのが、志、ユニークネス（自分らしさ）、人的ネットワークから成る「一人ひとりの物語」というものでした。大企業でありながら、一人ひとりの個性を埋没させないように、志や人的ネットワーク、そして、何よりも「ユニークネス（自分らしさ）」ということを大切にしていると述べられました。このようなパナソニックの様子をうかがい、社員間のシナジーや創発がパナソニックで展開される様々なイノベーションにつながるのだと感じました。

あっという間の90分間で、受講生が特別講義に魅了されている様子が手に取るようにわかりました。パナソニックの皆さま方、本当にありがとうございました。