リアルとバーチャルの融合により、個人の創造性を可視化することが容易になり、知的刺激があふれる学習環境を構築することが可能になりました。空間を超えた学習体験はより一層高度なものになり、やがては「教室」の概念さえ変わっていくでしょう。学びの場をより多様に、より広く開放していくことで、誰もが参加できるインクルーシブな教育環境を実現します。

クリエイティブ・オリエンティッドな学びにより、課題解決型学習はさらに深化します。リアル×バーチャルの環境は、学びのプロセスを学内・地域・社会へと広く開放することを可能に。これにより学びの中に多様な人々からの刺激がもたらされ、学生一人ひとりの創造性がより一層引き出されます。また、イノベーターとしての力を育む新たな学びを創出するために、学部や研究科などの領域を超えた取り組みを可能にする施設や、社会との接点を生み出す機能とプログラム、オープンな展示・発信機能、個々の学びの蓄積を可視化するシステムなどを実装していきます。

2024年度以降、OICには多くの英語基準学生が集まり、立命館大学において最も多くの留学生が在籍する見通しです。これは、OICの教学コンセプト「アジアのゲートウェイ」のさらなる展開を推進する力となります。オンラインでの国際交流やグローバルな情報発信、そして海外の大学や企業との共同研究など、時間と空間を超えグローバルなステージでの教育・研究を追求します。世界に大きく開かれた学びの環境は、一人ひとりのグローバル・シチズンシップを育み、最先端かつ高度な研究を可能にします。

橋渡し研究と地域共創により、これまで取り組んできた産学連携、社会連携、地域連携を拡張していきます。研究においては、従来の産学連携の枠を超え、研究活動と日々の学び、そして社会における実践との行き来を通じ新たな価値を創出することを目指します。キャンパス内のさまざまな場所に新たな研究領域や未来の課題解決に取り組む場を構築し、キャンパスを社会課題の「発見・解決の場」とし、課題解決に向けた「実験・実証の場」として社会に開いていきます。