私が国際関係学部に進学しようと決めた理由は2つあります。1つ目は、高校3年生のときに附属校オープンキャンパスに参加し、国際関係学というものが今まで聞いたことがなく新鮮でおもしろそうと感じたからです。2つ目は、英語や中国語など、語学にも興味があったことから、国内的な事柄よりも国際的な事柄に関心があり、グローバルな視点から物事を考えてみたいと思い、国際関係学部に進学することに決めました。

1回生では、基礎演習においてゼミナール大会のクラス代表として出場しました。取り組んだテーマは、「国際河川」においてA国に属する上流で発生した汚染がB国に属する下流に流出したとき、どの国がどのように責任をとるかについてでした。結果は残念ながら優勝チームと1点差で2位でした。その後、その悔しさから勉強に対する姿勢が変わりましたね。

また、他にはグローバル・シミュレーション・ゲーミング（GSG）という授業のスタッフ活動に取り組んだことが印象的です。このGSGは2回生配当の科目なので、1回生ながら2回生のレベルで学んでいかなければならないことに最初は苦戦しましたが、それを含めてこのGSGの授業スタッフ活動は私を成長させてくれた活動だと思っています。また、このGSGの活動により、パソコンのスキルも向上し、興味を持つようになりました。

GSGとは、2回生前期に行われる授業です。GSGの演習は専門知識がなくてはできないので、普段は、講義で国際交渉の方法を学び、6月末の土曜日に半日かけて外交の模擬体験をします。模擬体験の方法としては、まず各国に経済レベルや軍事レベルなどの初期値を設定し、それぞれのグループが1つの国家として、恒心館・洋洋館のネットワークで結ばれた各教室に分かれて、メールで外交交渉や国同士の経済開発、環境汚染が起きないような環境技術の開発をしたり、大教室では代表者が国際会議の擬似体験をしたりしました。また、このGSGでは国家のほかに国連や世界銀行、難民NGOやテレビメディアといった役割に扮し、授業を行うことも特徴的です。

GSGの模擬体験の内容を北朝鮮への国連の核査察の例で説明すると、まず北朝鮮担当の教室のパソコンの画面にある核兵器を一時的に友好的な国シリアの教室にあるパソコンに移動させます。そして国連の人たちが北朝鮮の教室へ来るときに、あたかも核兵器がないように見せかけ、核査察が失敗に終わったということがありました。

2回生では、GSGの副リーダーを担当しました。GSGの授業の中で私は役割が与えられたアクターではなく、スタッフとしてどのようなアクターが必要なのか、どういった設定にするかについて検討しました。

このように私はGSGを中心に国際関係学部での学びを深めていきましたが、研究課題を探していく過程では、先進的な国際政治について学んだ「ヨーロッパ研究」の授業に興味・関心がありました。

3回生のゼミでは前述のとおり、先進的な国際政治が行われているヨーロッパに関心があったので「欧州防衛共同体挫折要因の再検討」について研究するため、安藤次男先生のゼミを選択しました。研究を進めるにあたって、まずテーマと年代を絞り込むのに苦労しました。そして安藤先生からは、「『はじめに』は最後に書きなさい」、「書きたいところから書きなさい」、「なぜこのテーマを選ぶのか目的を明確にしなさい」ということについて、ゼミを通じてのアドバイス、いわゆる「赤ペン先生」のような添削で指導していただきました。そしてこの論文により、父母教育後援会から国際関係学部教育賞をいただきました。私は3回生終了時に国際関係研究科へ飛び級進学したので、4回生の卒業研究はなく、これが卒業研究に準ずるものとなりました。

また、3回生ではオープンゼミナールという企業の方々に対して学生がプレゼンテーションをするというイベントがありました。その中で私たちのグループは「ウェブログ（ブログ）」についてプレゼンテーションしました。「ウェブログ」とは、日本よりも早くアメリカで広まっていたブログで、しかも単に日記として使うのではなく、選挙資金集めや9.11の復興支援に使われていたものです。結果は2位でしたが、企業の方からは「いままで聞いたことがない話題で、とても新鮮な報告でした」という言葉をいただきました。調べる過程では、文献が英語しかないということで大変苦労しました。また、先生やクラスメイトからの結論が浅いという指摘にも、「ウェブログ」が、学生・大学・政府・企業において、具体的にどのように活用できる可能性があるかを示すことで解決しました。

大学院へ進学するにあたって、今後の研究テーマをGSGの活動で身近であったパソコンに関連して「ウェブログ」のようなインターネットの研究にするか、アマゾンのワンクリックオーダーシステムのような「ビジネス方法特許」の研究のどちらにしようか考えていました。結果的には、私は後者を研究テーマとしました。後者を選んだ理由は、この研究がアメリカで1998年に認められたものでまだ新しい事例であること、私が将来システムエンジニア（SE）を目指していることという2つの理由がありました。しかし、これだけでは、国際関係学的な研究にはならないので、現在は「国境を越えて侵害される特許に関して特許権を行使できるか」について研究しています。大学院では、国際法を含め、各国の法律に詳しい龍澤邦彦先生（専門は宇宙法・イスラーム法）にご指導いただいています。

将来は、自分がシステムをプログラミングし、それに関する特許を取得できればと考えています。そのなかで、学部・大学院で研究したことを生かし、弁理士のようにトラブルにも対処できるようなSE、技術と法律の両方に精通したSEを目指しています。