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ぴあのわ2024 in大阪　＠大阪経済大学　ピア参加報告

　

　11月2日(土)～11月3日(日)に開催されたぴあのわ2024 in大阪にSSPピア・サポーターのメンバー3名（衣笠：1名、BKC：2名）で参加してきました！研修の概要と、ここで得た私たちの学びについて報告します。

 

■概容

全国大学ピアサポーター合同研修大会「ぴあのわ2024in大阪」

幹事校:大阪経済大学

日時:2024年11月2日(土)〜3日(日)

1日目: 13:00~20:00 　2日目: 9:30~13:00

開催場所: 大阪経済大学 大隅キャンパス

研修テーマ:「ええやん!! ~ホスピタリティとピア・サポート精神~」

研修目標: 他大学のピアサポーターと交流し、様々なピアサポートについて学ぶ

到達目標:

1)他大学のピアサポート活動を知り、自大学ピアサポート活動の違いを理解することができる。

2)他大学のピアサポーターと交流して、価値観の違いや他者理解をすることができる。

3)研修大会を通して、習得した知識を今後の活動に活かしていくことができる。

 

■当日のタイムスケジュール

【1日目　11月2日】

12:30～13:00　  受付（D館）

13:00～13:30       開会式

13:30～14:00       アイスブレイク

14:15～15:15       分科会（教職員セッション）

15:30～16:30       分科会（学生セッション１）

16:45～17:45       分科会（学生セッション２）

18:00～20:00       情報交換会

 

【2日目　11月3日】

9:00～9:30           各大学によるポスター発表（活動報告会）準備

9:30～11:30         各大学によるポスター発表（活動報告会）本番

11:30～12:30       リフレクション

12:40～13:00       閉会式

 

 

①参加報告｜分科会セッション、ワークショップ

　１日目は分科会と学生によるワークショップが開催され、各自計３つの企画に参加しました。 9つの分科会から1つ、8つのワークショップから2つを選んで参加する形でした。 

 

・アンコンシャス・バイアスを知っていますか 　鴨谷 香先生（大阪経済大学） 

こちらの分科会では、アンコンシャス・バイアスについて学びました。アンコンシャス・バイアスとは無意識の内に起こる偏見のことを指しており、具体的な例としては「大阪のおばちゃん」と聞くと、「アメちゃんをよく持っている」ように思うといったものがあります。はじめにアンコンシャス・バイアスに関するレクチャーがあった後、実際に起こりうるケースに対して、なぜ起こってしまったのか、どのように対応するべきかを５人程度のグループで話し合いました。話し合いの中では、偏見が起こってしまっている背景を考えてみたり、発言の根拠を考えてみたりすることで、理解を深めることが出来たと思います。特に印象に残っていることとしては、アンコンシャス・バイアスとの向き合い方についてです。私は、そもそも偏見自体抱いてはいけないと思っていました。しかし、そうではなく、アンコンシャス・バイアスは誰しも持っていることだと学びました。また、それ自体が悪いわけではなく、使い方が最も重要であると知り、非常にハッとさせられました…。アンコンシャス・バイアスは起こってしまうものだと受け入れた上で、コミュニケーションに活かしていくというこの考えを学ぶことが出来たのは、今後活動していく上で大きな糧になったと感じました。  報告者：（BKC）だいちゃん

 

・みんなで深めよう！考える力　 愛媛大学スチューデント・キャンパス・ボランティア（SCV） 

こちらのワークショップではリフレーミングについて学びました。リフレーミングとは、物事の枠組みを変え、違う視点から見ることを意味します。例としては、プロジェクトがうまくいかなかった時、「失敗してしまった」というマイナスな感情を「今後成功するための学びを得ることができた」という風に違う視点から捉えてみるといった感じです。企画の中では、他大学の方と交流しながら自分をリフレーミングしてもらう機会があり、自分の直したい点をポジティブに捉えることが出来たと思います。具体的には、周囲のことを考えるとよく思い詰めてしまうということを話していたのですが、それは、周囲に思いやりがあって、優しさがあるからだという言葉を貰うことが出来ました。こういった言葉をもらって素直に嬉しく感じると同時にリフレーミングを身に付けることができれば、自分を認めてあげることにもつながるのではないかと思いました。自分の嫌な部分に目が向くと気持ちが落ちてしまいがちですが、見方を変えて受け入れることができれば、前向きな気持ちで物事に取り組んでいけると思います。この学びは今回で終わらせることなく、継続的に活用していきたいと思いました！ 報告者：（BKC）だいちゃん

 

・ピア・サポートのための組織とは？ 　東京大学ピア・サポーター 

こちらのワークショップでは、KPT法というフレームワークを用いて、自分たちに合ったやり方を探すために所属団体の活動を振り返りました。まず、KPT法についてですが、 

KはKeepの略で、強み、成果が出ているから継続したいこと 
PはProblemの略で、課題、問題があるためにこれから解決したいこと 
TはTryの略で、発展のために取り組むこと 

という内訳になっています。 

また、ワークショップの中では、この他に＋A（Assess）も行い、現実的評価、実現可能性やリソースについて考えました。KとPについては、自分たちで記載し、Tと＋Aは他大学の方から意見を貰いながら考えるという形でした。私は自団体の課題として、活動上のマニュアルが十分に整備されていないということを書きました。この課題に対して、他団体の方からは、 

・マニュアル作成班を設置する。 
・定例ミーティング以外の時間でまとまった時間を確保し、その時に一気にマニュアルを作ってしまう。 

といったアイデアを貰うことができました。普段、他団体の方から自団体に対して、意見を貰うという機会はあまりないので、自分たちが考えていなかった観点が見つかり視野が広がった時間でした。また、今回KPT法という振り返りのフレームワークに触れることができたわけですが、フレームワークを上手く活用することで、振り返りの質を向上させることができると実感しました。そのため、今後活動内で何か振り返りを行う際には、KPT法をはじめとした様々なフレームワークを導入してみたいと思いました。 報告者：（BKC）だいちゃん

 

・伴走型自立支援(アカンパニメント)の実践~大学生の支援から~　鎌田雅子先生（大阪経済大学）野間川内一樹（岡山理科大学）　

　こちらの分科会では、伴走型自立支援(アカンパニメント)について学びました。伴走型自立支援(アカンパニメント)は自己理解を促し、本人の”気づき”を引き出すことを目的としたサポートです。このセッションを聞くまで、相談に来る学生に対して、「こうした方がいいよ」と自分から答えを提示してしまうことがありました。しかし一番重要視しなければならないことは、相談に来た学生が次に自分自身で解決できるようになることで、そのためにはただ答えを提示するのではなく一緒に考えることが最も適切であると学びました。

 

・人間関係づくりのピア・サポート体験プログラム　親和ピア・サポート研究会

こちらのワークショップでは、親和女子大学の親和ピア・サポート研究会による3種類のアイスブレイク(すごろくトーキング, 心のチューニング, みんなでピンポン)を体験しました。初対面の学生たちとの交流は緊張しましたが、アイスブレイクを通して、心の距離がぐっと縮まりました。特に印象的だったアイスブレイクは「みんなでピンポン」です。4人で布の４隅を持ち、その上でボールをバウンドさせ、回数を競うというアイスブレイクでした。ハイスコアを目指すためには、メンバー全員で息を合わせる必要があったので、自然と一体感が生まれました。
　私は今まで、ただ緊張を緩和させるためにアイスブレイクを行うものであると考えていました。しかし、この体験プログラムを通して、アイスブレイクは、緊張緩和だけではなく、チームの団結力や信頼関係を構築することができる力があると学びました。これから、グループワークを行う企画を開催する際には、アイスブレイクにも力を入れ、参加者の団結や信頼関係を最初に作り出し、企画を盛り上げることが出来るように工夫していきたいと思います。 報告者：（BKC）なかむー