「伝える」ゼミレポート

記憶を紡ぐ～おじいちゃんおばあちゃんがあの時見たもの～

戦争経験者、記憶継承、オーラルヒストリー、

外国人労働者と私たちのつながりをみつけよう

外国人労働者（技能実習生、特定技能、難民、留学生）、多文化共生、社会づくり 、

空きこまサードプレイスに相応しい フードメニューのデザイン

文化・サブカルチャー、空間デザイン、コミュニティ、

日本文化の魅力を考える〜実際に職人に話を聞きに行こう！〜

韓国文学を読む 2nd session

文学、韓国・朝鮮、ジェンダー、

「自分」って何？ ―リベラルアーツで人生を再考する―

人生を考える、リベラルアーツ、生きるとは、

差別に抗い生存するためのクィアゼミ

クィアスタディーズ、フェミニズム、反差別・反搾取、

不登校生徒にとって過ごしやすい環境とは？～快適な居場所づくり～

不登校支援、居場所づくり、学校教育、

大学ってなんだろう？- 大学の社会的役割について考える -

教育、学び、ライフコース、

平和な世界に「核兵器」は必要か　〜踏み出す一歩　共に考え社会を変える〜

核兵器、平和、学びの実践、

不自由のない大学生活を獲得する手引き！

学生の自由、大学、主体性、

日本のスポーツ文化は どうして“窮屈”なのか ―「下手」,「苦手」,「にわか」を排除する文化を問う―

スポーツ、生涯スポーツ、部活動、健康、