「伝える」ゼミレポート

子ども大学いばらき立ち上げプロジェクト

教育、地域政策、0→1、

記憶を紡ぐ～おじいちゃんおばあちゃんがあの時見たもの～

戦争経験者、記憶継承、オーラルヒストリー、

日本文化の魅力を考える〜実際に職人に話を聞きに行こう！〜

地域コミュニティについて考えるー草津市の地域コミュニティを訪ねてみようー

フィールドワーク、異世代理解、地域間コミュニティ 、

空きこまサードプレイスに相応しい フードメニューのデザイン

文化・サブカルチャー、空間デザイン、コミュニティ、

外国人労働者と私たちのつながりをみつけよう

外国人労働者（技能実習生、特定技能、難民、留学生）、多文化共生、社会づくり 、

台湾の学生と英語を使ってSDGsについて考え発表する

英語、SDGs、プレゼンテーション、

韓国文学を読む 2nd session

文学、韓国・朝鮮、ジェンダー、

「自分」って何？ ―リベラルアーツで人生を再考する―

人生を考える、リベラルアーツ、生きるとは、

差別に抗い生存するためのクィアゼミ

クィアスタディーズ、フェミニズム、反差別・反搾取、

不登校生徒にとって過ごしやすい環境とは？～快適な居場所づくり～

不登校支援、居場所づくり、学校教育、

大学ってなんだろう？- 大学の社会的役割について考える -

教育、学び、ライフコース、