「伝える」ゼミレポート
- 社会問題
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災害を自分のこととして捉えよう
- ジブンゴト、震災、誰にでも、
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外国人労働者と私たちのつながりをみつけよう
- 外国人労働者（技能実習生、特定技能、難民、留学生）、多文化共生、社会づくり
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韓国文学を読む 2nd session
- 文学、韓国・朝鮮、ジェンダー、
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勉強と生成AIーどうすれば生成AIを活かして勉強の問題を解決できる？ー
- AI、勉強全般、問題解決、
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鉄道の本数減少化について考える―嵯峨野線を事例に―
- 鉄道、嵯峨野線、毎時1本、
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情報技術・AI・ロボティクスと学問の交差点
- 情報技術、AI・ロボティクス、歴史、
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アプリを作成して学生生活を豊かにしよう！
- アプリ、SNS、学生生活、
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Ritsumeikan for all 〜LGBTQ +の視点から学校を変えよう！〜
- LGBTQ＋、ジェンダー、学校生活、
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車いす利用者が楽しめる京都観光とは？ーマップ作りを通して考えるー
- バリアフリー、車いす、観光、多様性、
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学生が実践する難民支援活動 「食を通じた難民支援〜M4R @Rits〜」
- 難民支援、M4R、国際協力、
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外国人労働者と私たちのつながりを見つけよう
- 外国人労働者（技能実習生など）、多文化共生、社会づくり、
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地方移住って実際どうなんだろう？−−南魚沼市での移住生活を考えてみよう−−
- 地方創生、移住、地方で就活、