1年次に引き続き、｢探究の基礎を楽しく学ぶ｣をテーマに、iPadやパソコンを活用して探究力をより伸ばしていきます。Word、PowerPoint、動画編集などに加えてExcelの活用場面を増やし、プレゼンテーションの場面でもデータを様々なグラフで示す力を伸ばしていきます。STEAMに関わるテーマを選んでグループでミニ探究を行うことに加え、ロボットを使ってプログラミングの基礎を学んだり、3Dプリンターを使った創作活動も実施します(予定)。

約20年前から続く、立命館中学校でのサイエンスの発表会です。夏休みの自由研究をもとに各クラスから優秀な2～3作品が選出されます。それぞれの自由研究を大きな1枚のポスターにまとめ、校内でポスターセッション形式で発表します。中高の理科の全教員が審査員となり、最優秀賞、優秀賞、佳作などが選出され、全校表彰されます。互いの研究を見合うことで、さらに探究心や探究力の育成につなげます。

高校1年生での課題研究Ⅰの授業の発展として、都市計画や社会課題、SDGs等に関心をもつ高1の希望者を対象に｢SDGs未来都市フィールドワーク｣を行ってきました。2022年度には｢コンパクトシティ｣を標榜し、全国から注目を集めている富山市を訪問し、富山市役所の方や富山大学の教授などから｢これからの都市計画のありかた｣について、体験を通じて学び、深く考える機会となりました。

高校3年生の課題研究Ⅱ(CEコース、SSコース、GLコース)では、高校2年生時に引き続き、専門性の高い教員が主催するゼミに所属して、各自のテーマへの探究活動を行っていきます。昼休みや放課後、長期休暇中の活動も可能です。9月の中間発表会、12月の最終発表会をへて、その課題研究の成果を研究論文や作品の形にまとめます。いろいろな学会(Jrセッション)での発表やコンテストの応募も随時行っています。高校2年生・3年生では各2単位の課題研究の授業があるため、クラブ活動に入っていても十分に探究活動を行うことが可能です。

課題研究に取り組む中では、テーマによっては立命館大学や立命館アジア太平洋大学の先生方に助言をいただいたり、必要に応じて、立命館大学の実験装置を借りてデータをとったりすることができます。また、空間共有システムを用いた立命館大学との遠隔支援も受けることができます。専門的な研究を行うことが可能です。

高校2年生、3年生のSSGクラスでは、海外の高校生とグループをつくり、国際共同課題研究に取り組むことも推奨しています。国際共同課題研究では、グループ内のオンラインミーティングやテーマ設定、条件設定、データの収集や分析、発表などをすべて英語で行います。文化や背景の異なる海外生徒との国際共同課題研究のノウハウは、本校で主催する｢科学教育の国際化を考えるシンポジウム｣などを通じて発表しています。

優れた研究や取組みを行っている生徒は学会のジュニアセッションに参加したり、コンテストに投稿し、毎年、賞を受賞しています。大学の専門家からのアドバイスを得ることで、さらに内容をブラッシュアップしていきます。

本校の10ある理科実験室のうち、1つは｢課題研究室｣といい、課題研究専用の実験室となっています。ここでは、昼休みや放課後を中心に、自由に器具や装置を用いて様々な課題研究に取り組むことができます。

立命館大学びわこ・くさつキャンパス(BKC)のラボ(AIOL)とオンラインでつながる施設です。3Dプリンタなど工作機器もあり、課題研究で使用する実験器具を自分で設計・製作することができます。また、BKCのスタッフの方とスクリーンを通じて対話し、研究やものづくりへの様々なアドバイスを受けることができます。