「伝える」ゼミレポート

不登校生徒にとって過ごしやすい環境とは？～快適な居場所づくり～

不登校支援、居場所づくり、学校教育、

大学ってなんだろう？- 大学の社会的役割について考える -

教育、学び、ライフコース、

平和な世界に「核兵器」は必要か　〜踏み出す一歩　共に考え社会を変える〜

核兵器、平和、学びの実践、

不自由のない大学生活を獲得する手引き！

学生の自由、大学、主体性、

日本のスポーツ文化は どうして“窮屈”なのか ―「下手」,「苦手」,「にわか」を排除する文化を問う―

スポーツ、生涯スポーツ、部活動、健康、

ツリーハウス作りを通した、実践の場作り

ツリーハウス、学びの実践、交流、

ミキサー食　ーみんなが楽しめるためにー

ミキサー食、障がい、おいしいご飯、

日本文化の魅力を考える〜実際に職人に話を聞きに行こう！〜

クィアな学生が安心して過ごせるセーファースペースを学内に作りたい！

LGBTQIA +、フェミニズム、反差別・反搾取、

SOGIの観点から大学を変革するには？-from 立命館大学 LGBTQ+活動団体 rall.-

SOGI、LGBTQ+、大学の変革、

風呂敷で過剰包装を減らすことができるのか

風呂敷、過剰包装、日本文化、

日本の学校の‘窮屈さ’を分析する

教育、教育格差、多様性、