Voices for future leaders修了生紹介

1. 『金丸先生と私の交遊抄』
   

   指定文献を読み、自由に事前レポートを描く。そして講義後は学びを事後レポートとして提出する。これが西園寺塾の一つの定型スタイルです。しかし金丸先生からのお題は、条件①文字数は500字程度、条件②見出しは8文字以内で、日本経済新聞最終面「交遊抄」の自身版である「私の交遊抄」を作成するというもの。数ある西園寺塾のカリキュラムの中でも異彩を放つオリジナルのプログラムでした。起承転結、文章は短く、そして具体性が人を惹きつける、削ぎ落とした先に魂が宿る。言葉を広げていくことはできても、逆に削ぎ落とすことは案外難しいものです。あれもこれも言いたいし、この一節を削除するとバランスが崩れてしまう。そんなレポートに悪戦苦闘でした。

   数週のあいだ試行錯誤し、家族の前で読み上げて全体像が伝わることを確認してようやく提出。思えば、ここから言葉や文字の持つ魅力を意識しはじめたのかもしれません。「私の交遊抄」、私にとって大切な500文字になりました。

   
2. 『堂目先生と2100年の未来』
   

   まさに前半講義の学びの総括とも言える講義・ディスカッションの1日でした。日本は、人口減少・高齢化・少子化・地方衰退・所得格差・自然災害などの荒波にもまれる中で、気が付けば2等3等の船舶に成り下がっている。そうこうしているうちに、また船底では水漏れが拡大し、船体はジリジリと海中へと沈んでいくのに、なぜ船上でのんびりできるのか。見るところは船の上ではなく船の下。今こそ全員で船底に向かい、水漏れを防ぐ努力が必要なのだよと、示唆をいただけたことを鮮明に覚えています。

   また、理想の未来像を描く塾生同士とのディスカッションも印象的でした。私が死んだあとにも娘が2100年を迎えると思って過ごすべきであり、来るべき未来を悲観するよりも今から何かを行動しなければ将来は何も変えられない。もしかしたら皆が死んだ後に何かが変わるかもしれない。一人ひとりが手元で出来ることをまずは始めることが大切。そして同時にガバッ！と構造変革を提起する機会を狙う勇気も大切。2100年を見据え、名もなき我々一人ひとりが今まさに動き出す時である、と改めて感じることができた講義でした。

   
3. 『美しい言葉との出会い』
   

   指定文献や講義に向き合う日々の中で、自然と私自身に生まれた感覚です。入塾当初の頃は指定文献の読了やレポート提出で精一杯でした。が、気が付けば文献や小説にある「言葉の魅力」を追い求めていました。これは西園寺塾での旅の途中で出会えた想像もしていなかった新しい感覚です。

   講師の方々からの指定文献には素晴らしい魅力が詰まっていました。さらにその先の世界に幅を広げた時、「三島由紀夫／金閣寺」の最後の一節に心震え、「伊与原新／月まで3キロ」に唸り、「万城目学／八月の御所グラウンド」の情緒に浸る。「有吉佐和子／青い壺」の心模様の描写に頷き、「江國香織／去年の雪」の儚くも愛おしい物語に思いを馳せる。「夏川草介／スピノザの診察室」に傍観と希望を見出し、「平野啓一郎／ある男」で分人と向き合う。それぞれの物語がもたらす「読後感」に浸りながら、次の「美しい言葉」との出会いを待ち遠しく思うような。果たして入塾前の私にそのような感覚があっただろうか。指定文献と精一杯向き合い、自然と指定文献のさらに外の世界へと思考の幅が広がっていく。これらは西園寺塾での学びの日々が私にもたらしてくれた、本当に新しい出会いでした。

指定文献で出会えた、この言葉を胸に。
－過去から学び、今日のために生き、未来に対して希望を持つ。
大切なことは、何も疑問を持たない状態に陥らないことだ。

アインシュタイン
『チェンジング・ブルー　気候変動の謎に迫る』Ｐ.409より
大河内直彦／岩波現代文庫