教員紹介

英語教育における批判的思考（Critical Thinking: CT）の育成を専門としています。特に、協働学習で生じる他者との意見の不一致や情動的な葛藤等を「摩擦（friction）」と定義し、それを回避するのではなく、深い学びの触媒として活用する理論と実践手法を研究しています。現在は、生成AI等のICTを活用した協働学習や、教員養成における省察的実践モデルの構築に取り組んでいます。

学習において、対立や「気まずさ」は避けるべきものと思われがちです。しかし、私の研究ではこれらを「摩擦」と捉え、あえてその中に身を置くことで、既存の考えを問い直す深い学びが生まれることを示します。安易な正解のない問いに対し、時にはAIを含む他者との葛藤を通して最適解を紡ぎ出すプロセスは知的なチャレンジですが、この「摩擦」を乗り越えた先に、批判的思考が育成される面白さがあります。