健康運動指導士の指導において大切は行動変容に関するお話しを今回　健康増進科学の授業で武庫川女子大学健康・スポーツ科学部の松本裕史先生に行っていただきました。

　この分野の先端的な研究・実践をされている先生ですので、ＡＢＣ理論、ＳＭＡＲＴの法則、ＷＯＯＰの法則の理論的部分と、特定保健指導を受けている人たちへのアプローチについてお話しをいただきました。

　受講生の皆さんは、これまでの自分の行動変容の困難さを考える良い機会になったと思います。

2017年12月12日(火)、2017年度後期立命館大学西園寺育英奨学金（成績優秀者枠）及び+R Challenge奨学金給付証書授与式を開催しました。スポーツ健康科学部では、今年度前期は、西園寺育英奨学金12名（1～3回生）、+R Challenge奨学金6名（1回生）の計18名が奨学生として表彰されました。

授与式では、給付証書の授与に加え、回生を交えたグループ懇談にて、【今までに取り組んできたこと】、【これから実践したいこと】、【将来の目標】などをテーマに語り合い、1人ずつ決意表明を行ってもらいました。各学生とも力強い、頼もしいスピーチで、奨学生同士、お互い刺激を与え合うことができました。

学部生のロールモデルとして、奨学生の皆さんのますますの活躍を期待します。

なお、学部Facebookページにて、奨学生が、自身の学びやチャレンジの内容、日々感じていることなどを綴っているブログ記事も掲載していますので、是非ご覧ください（現在は前期受給者のブログを配信中です）！

また、+R Challenge奨学金受給者については、2018年5月に報告会を実施する予定です。奨学生の活躍を励みに、是非皆さんも次年度の受給を目指して頑張ってください。

■奨学生の決意表明一覧

「感謝と努力　自分らしく」、「取捨選択」、「文武両道」、「子どもと共に成長できる体育教師」、「トライアスロンの発展」、「世界基準を日本の『現場』へ」、「？」、「今の自分を越える」、「視野を広げる」、「とにかく挑戦する」、「何事にも全力で」、「常に高みへ」、「幅広い知識と発展」、「将来について真剣に考える」、「根性」、「高校保健体育教員」、「研究内容を深める」

※奨学生全員の決意表明は、立命館大学びわこくさつキャンパス　インテグレーションコア　2階に掲示予定です。

「立命館大学西園寺育英奨学金（成績優秀者枠）」

学部での正課の学習において努力し、優れた成績を修め学生を「学びの立命館モデル」の趣旨にそって褒賞し、周囲の学生の学びと成長の模範となることを奨励することを目的とした奨学金制度

「立命館大学＋R Challenge奨学金」

学部において正課の成績が良好であり、学部の専門学習、全学共通教育（教職教育・教養教育・外国語教育など）、留学や国際的な学習を通して、問題意識を持ち、それを発展させて学習テーマを追求しようとする学生の学習プロセスを支援することにより、周囲の学生の学びと成長の模範となることを奨励することを目的とした奨学金制度

昨今、スポーツの現場での安全管理やアスリートへの包括的なサポート、そしてそれらを通してチームの勝利に重要な役割を果たす、ATC（Certified Athletic Trainer）の役割が日本でも益々注目されてきています。アメリカの国家資格であるATCは、プロスポーツ選手から一般の人々を対象に、活動（運動）中に起こる外傷の救急措置、傷害や疫病の予防・認知・評価、リハビリテーションなどに関わる専門職であり、理学療法士や看護師等と同じ準医療従事者です。

立命館大学スポーツ健康科学部では、「グローバル・アスレティックトレーナー（GAT）プログラム」というプログラムを通じて、ATCの育成に力を入れています。

そうした中で、2017年8月3日（木）、立命館東京キャンパスにて、「日本におけるスポーツ選手の安全管理の課題と実態」をテーマに、選手を支えるATCの重要性や、その育成について考える、メディア向けのセミナーを開催しました。

まず、伊坂学部長より、日本版NCAA構想においても根幹の課題となる、スポーツの現場における安全管理の徹底の重要性と、それを担える人材の育成が急務であること、そして実際に立命館大学がその人材育成に取り組んできた過程についての紹介がありました。

続いて、元女子7人制ラグビー日本代表チーム（サクラセブンズ）トレーナーで現在同チームのコンディショニングコーディネーターとして怪我人復帰のサポートを行っている平井晴子氏より、怪我の予防・危機管理や応急処置、リハビリテーションなどのATCの役割について、脳震盪などを例に挙げながら、その発生度合いや初期対応の重要性及び方法などについて解説があり、理解が深められました。

　最後に祐伯准教授より、GATプログラムについて詳細な説明がなされました。同プログラムは、立命館大学の学士号と、米・ペンシルバニア州立のEast Stroudsburg University（以下、ESU）の修士号を取得し、ATCの受験資格を得ることができるよう設計されています。立命館大学での修得科目がESU大学院進学の先修要件として認められることなどから、通常個人で留学するよりも経費及び期間を軽減することが可能であることが大きな特長です。

15社以上の媒体から参加頂き、セミナー後の質疑応答も活発に行われ、盛況のうちに終了しました。

以下をはじめ、多くのツールにて記事がアップされていますので、是非ご覧ください。

「立命館大、アスレティックトレーナー育成のための留学プログラムを展開」

「ラグビー女子日本代表トレーナーが説く 「最も近くで選手を支える」ATCの重要性」

＜参考＞グローバル・アスレティックトレーナー（GAT）プログラム詳細

2012年度よりスポーツ健康科学部では、ACP（アドバンスト・コーチング（実習）プログラム）という独自のプログラムを実施しています。このプログラムでは、自身の指導力を高めたい学生が、教養科目「スポーツ方法実習」の授業に実習生として参加し、授業運営のサポートを行います。

教員から１対１で指導法について学び、学部や回生の異なる多くの学生に対して指導を行うことで、実習生の指導力が飛躍的に向上します。また、将来教員を目指す学生は教育実習前の実践の場としても活用しています。

2017年度前期には4名の学生が実習生として参加し、7月27日（木）、31日（月）に前期報告会を実施しました。

実習生たちは、15回の授業のうち1回～複数回分の指導案を立て、実施する中で、実践を見据えた練習の難易度の設定の難しさ（ソフトボール）や、競技に必要な動きを修得するための動画等ツールの使い方の工夫の有用性（バドミントン）など、具体的な指導経験を通して、理論や洞察と実践の繋がり、あるいは違いについて深く学んでいました。また、特に多くの実習生により報告されていたのが、受講生とのコミュニケーションや個々の学生に合わせた指導のスタンスについてです。当該競技への習熟度や関心の度合い、個性等が多様な中で、どのようなコミュニケーションや指導が最も有効なのか、という点について考察を深めていました。

そして、各「スポーツ方法実習」受講生に対するアンケート結果にも、ACP実習生の活動が授業の発展や受講生の学びに貢献していたとの評価が表れており、受講生の学びにも資する活動ができたといえると思います。

指導下さった先生方からも激励のコメントを頂き、実習生にとって非常に貴重な機会となりました。

2017年度後期についても追加募集しますので、是非関心のある皆さんの応募をお待ちしています。

さすが岡本先生！

授与式ではまず、伊坂学部長から祝辞が送られ、給付証書の授与が行われた後、回生を交えたグループ懇談にて、【今までに取り組んできたこと】、【これから実践したいこと】、【将来の目標】などをテーマに語り合い、お互いに今後の学生生活に向けたアドバイスを送りあうなどして、奨学生としての意識を高めていきました。最後には画用紙に決意表明を書き込み、1人ずつスピーチを行ってもらいました。

学部生のロールモデルとして、奨学生の皆さんのますますの活躍を期待します。

後期にも選考があります。西園寺育英奨学金については、2017年度前期の成績を選考の対象としますので、在学生の皆さんは、試験等も含めて前期最後まで頑張ってください。また、+R Challenge奨学金については1回生を対象としています。多くの皆さんの申請をお待ちしています。

今後、当日の様子、そして9月以降奨学生によるリレー記事をスポ健のFacebookにアップしてきますので、是非ご覧ください。

https://www.facebook.com/rits.spoken/

■奨学生の決意表明一覧

「目の前のことを全力で」、「何ごとにも全力で」、「超える力」、「にならない」、「まず行動」「深み」、「先駆者」、「将来に向けて今できることを」、「There is no perfect road no right road to take. On our own, we must make our own road which is right for us.」、「Athletic Training +栄養=笑顔」、「もう一度スポーツができる楽しみを」、「常に高みへ」、「カヌーをさらに極める」、「夢をみつける」、「チャレンジし続ける」、「徹底的にやる」

※奨学生全員の決意表明は、立命館大学びわこくさつキャンパス　インテグレーションコア　2階に掲示予定です。

「立命館大学西園寺育英奨学金（成績優秀者枠）」

学部での正課の学習において努力し、優れた成績を修め学生を「学びの立命館モデル」の趣旨にそって褒賞し、周囲の学生の学びと成長の模範となることを奨励することを目的とした奨学金制度

「立命館大学＋R Challenge奨学金」

学部において正課の成績が良好であり、学部の専門学習、全学共通教育（教職教育・教養教育・外国語教育など）、留学や国際的な学習を通して、問題意識を持ち、それを発展させて学習テーマを追求しようとする学生の学習プロセスを支援することにより、周囲の学生の学びと成長の模範となることを奨励することを目的とした奨学金制度

本学スポーツ健康科学研究科の修了生でもある岡本氏は、まず、自身のキャリアを振り返り、留学経験や海外でのインターンシップを通じて、カレッジスポーツに興味を持ち、大学院に進学後、カレッジスポーツの研究を進める中で、「なぜ？」ということにこだわりを持ち続け、「解」を見出すという地道な積み重ねが社会で勝負するための力、素地をつくったと学生に伝えられました。大学院修了後のキャリアを見据え、就職か研究者をめざすのかという岐路に立った際に、「カレッジスポーツのマーケットを拡大したい」という想いを叶えたいということで、進学ではなく、就職を選択されたということでした。その際、カレッジスポーツのマーケットを拡大するために、「人と人が集まるきっかけをつくる」ということと、「スポーツの新しい捉え方を生み出す」という2つの視点を持って、就職活動に臨んだところ、その視点がユニークだという評価をしてくれたウィルグループに就職を決めたということでした。

次に、「人材サービス」の業界の構造や仕事の特徴と、中でも「ネットジンザイバンク」という企業が他企業と差別化している点について説明されました。ネットジンザイバンクは、単に優秀な人材を育成し、企業や社会に送り出すだけでなく、インターネット領域に特化し、ベンチャーキャピタルやコーポレート･ベンチャーキャピタルと連携しながら、「日本から世界で勝てるチームをつくる」ということが企業の特異性であると説明されました。また企業を見極める目を持つことが重要だと学生に伝えるために、非上場にもかかわらず、企業価値が10億ドル（約1200億円）を上回る有望ベンチャーのユニコーンランキング（めったに姿を見せないという意味を込め、伝説の生き物「ユニコーン」に例えた巨大ベンチャーのランキング）や1989年と2017年のわが国の株式時価総額ランキングなどを提示しながら、現在の優良企業が必ずしも将来、優良企業であり続けるかどうかはわからないため、時代とともにビジネス界で刻々と変わるプレイヤーの将来性を見極める目を持つことの重要性について説明されました。

最後に、学生に対して、「勝てる個人」となるために、武器の多様性（多さ）と稀少性（珍しさ）の2つの視点から自分が社会で選ばれる人材となっているかということを意識してほしいと伝えられました。つまり、自分を定義づける（自分を表現する）時に、他者と異なる強みを持つことが社会で生き抜くための競争優位となり、いまのうちから自分のことを語る「タグ」を意識する必要があると学生に伝えられました。学生が記入した感想の中には、「業界に対する認識が劇的に変わった」、また「企業や社会を見つめる目線が鋭いと感じた」というものが見られ、岡本氏の特別講演に少なからず、学生が刺激を受けた様子がうかがえました。