過去４年間の“ツケ”がまわって、5年間の研修単位数をこの１年間で取得しないと資格が失効するといった非常事態のため、土曜／日曜は研修会に出席することが多くなってきました。参加する度に思うことではありますが、集中講義は行う方よりも、聴く（聞くではなく）方が我慢を強いられ、苦痛？だと、学生の気持ちに思いを馳せる機会になったりしています。

今回の研修会のテーマは「発達障害児の不器用さを考える～発達性協調運動障害について～」でした。発達性協調運動障害Developmental Coordination Disorder; DCDは年齢相応の協調運動（粗大運動や微細運動）ができないことではありますが、単に苦手意識があるだけではなく、年齢があがると対人関係やコミュニケーションにも大きく影響し、自己評価が低くなることにもつながります。DCDはまた単独の特徴というよりも、案外多いのが自閉症スペクトラムAutism Spectrum Disorder; ASDが合併している場合です。ASDの特徴としては、視覚優位（見えないものがわかりにくく、話し言葉が苦手）、2つ以上の情報処理が苦手（○○しながら△△する）、情報の重要性を整理できない、記憶が良い等々があげられています。

発達課題を抱えた子ども達が、それを乗り越えて行くためには、構造化された発達運動トレーニングとそれを支える人が必要なことは言うまでもありません。その為の具体的な方法・内容についてはふれませんでしたが、またの機会にしたいと思います。（老ブロガー・ハル）