【　智　】ゼミでの学びシリーズは、第3回です。

第1回は、「【　智　】ゼミでの学び：その１」と題して、2016年6月4日(土)に、

エポックでの学び、ドッジビーを使ったスポーツ指導について、記事にしました。

第2回は、「鍛えの夏！　ゼミ学部生編」と題して、2016年8月27日(土)に、

オリンピック・パラリンピックについて、

スポーツ教育学、スポーツマネジメント、

健康運動科学、スポーツ科学の観点から、

前期の学びの発表の様子を記事にしました。

そして、第3回ですが、第1回と第2回とは、主人公が異なります。

お気づきでしょうか。

第1回も、第2回も、3回生が主人公でした。

今回は、4回生が主人公です。

4回生は、前期から今まで、就活、教育実習、教員採用試験等、

学生生活仕上げの内容について、励んできました。

【　智　】ゼミでは、自分が望む企業に就職が決まった人が沢山います。

〇〇製薬、〇〇食品、〇〇バン、〇〇ム等、皆さんよく知っている名前の企業です。

本当に良かったと思います。

また、これからの進路を真剣に考えている人も、沢山います。

嬉しいことです。

教員を目指す人もいます。

今年は、京都府小学校、滋賀県小学校、富山県中学校、広島県中学校、群馬県中学校と

5名もの人が、ゼミから現役で合格しました。

Friend草先生のご尽力、そして、Summer Princess先生のお陰です。

ありがとうございました。

ゼミ生、みんな本当に、よく頑張ったんだなぁと改めて、ゼミ生の頑張りに脱帽です。

さて、ippo先生のブログにもありましたが、さあ、4回生は、学生としての集大成、卒業論文への挑戦です。

いくつかの「関門」がありますが、後期授業開始早々に行われる「中間発表」も大きな関門の一つです。

写真をご覧ください。

写真1　発表の様子

こんな感じで発表しましたが、1限から行っており、3回生も参加していました。

写真は、4回生のみの時の発表会です。

タイトルは、いくつかをあげますと、以下のようです。

小学生から大学生を対象とした研究では。。。

　〇　小学校高学年における持久走の指導方法の検討

　〇　短時間運動プログラムが中学生の体力に与える効果の検証について

　〇　高校生の水球指導に関する研究

　〇　パーソナリティ特性が大学生の運動学習プロセスに及ぼす影響

スポーツ体験に関する研究では。。。

　〇　自然体験活動が子供に及ぼす効果に関する研究

　〇　ハンドボールの指導方法に関する研究

　〇　サッカー指導における予備運動が主運動への意欲に及ぼす効果の検討

広く社会に焦点を当てようとする研究では。。。

　〇　リーダーに関する研究

運動などのデータを得て行う研究、文献を整理して行う研究等、様々です。

面白そうですね。

教育実習等に行っている人は、別の開催ですが、やっと終わった～、という写真が下の写真です。

実は、まだまだ、これからですがね～。

写真2　やっと「中間発表」終わった～　(まだ、「中間発表」だよ)

それで、これから頑張るぞー、という写真も撮っておきました。

写真3は女子編、写真4は男子編、です。

写真3　頑張るぞ～　女子編

写4　頑張るぞ～　男子編

さあ、これから、取得したデータの解析、文献を主とする人は、文献の読み込み、が始まります。

ですが、なんだか、3回生と違い、4回生は、余裕がありますね～。どうしてだろう？

就活等のビッグイベントを乗り越えたからでしょうか？

4回生は、これから、卒論まっしぐらです。

最後まで、諦めずに、最後まで、熱心に、取り組んで欲しい、

と強く願っています。

それでは、良い週末を！

【　智　】

今週の火曜日、9月27日(火)に、大津市のびわこホテルで、あいコア会が開かれました。

このブログでご紹介したことがありますが、憶えておられる方はいらっしゃるでしょうか。

5月28日の「温かな会－行く人来る人」というタイトルでお伝え致しました。

https://www.ritsumei.ac.jp/shs/blog/week/?week=Sat&listStart=11

写真は、あいコア会会場の入口ですが、なんだか、かっこいいですね。

写真　あいコア会の会場入口　なんだか、かっこいいですね。

開会のご挨拶もあり、その中で、初参加の杉bay先生のお話を頂きました。

写真　初参加の杉bay先生のお話　初々しいね～。

素敵な学部、頑張ろう～と思っていること等、ファミリーが増えていくことを感じました。

そして、今日は、スペシャルな感じで、総料理長のお話を聞くことができました。

写真　総料理長のお話　素敵な総料理長。とっても、ダンディ。

総料理長は、神戸のみなさんよく知っているホテルで勤められておられ、スポーツ界を含めて、

世界の要人にお食事を作ってこられたとのことでした。凄いですね～。

(手前の藤rice fiele先生と9月17日(土)にこのブログにご出場頂いた段pineさんは、

和やかに、こちらに、笑顔を向けてくださっています。総料理長のお話をお聞きください～！？)

その方が、渾身の作品、としてお出し頂いたのが、この「オードブルバリエ　"琵琶湖の庭園"」。

写真　オードブルバリエ　"琵琶湖の庭園"　凄いですね～。

凄いなぁと感嘆しました。

どれだけ凄いかというと、写真の3人の若手の先生をご覧ください。

写真　若手3人の先生　豊かな食

メニューを見ながら、

「これ、何かな？」と思いながら、この後、おしゃべりするのですが、

「へぇ～」とか「はぁ～」とか言いながら、琵琶湖・滋賀県の幸を

楽しそうに食べておられました。

食が豊か、というのは、こんな事を言うのかも知れません。

それで、今回は、お二人のご令嬢にご参加頂きました。

写真　お二人のご令嬢

このご令嬢が、この後、会場内をキャッキャと言いながら、

あっちへ、こっちへ。

とても、微笑ましい光景でした。

さて、今回のメニュー。　タイトルが付いています。

どんなタイトルと思いますか？

「湖国の幸」に「スポーツ栄養学」の知見を取り入れた

～　美味しくお酒を飲むための　秋の　「あいコア」メニュー　～

スポーツ健康科学部の教員の力が、ふんだんに発揮されているように思います。

(といっても、shrimp先生のお力ですが…)

本当に楽しく、素晴らしい会でした。

教職員チーム、後期も頑張りたいと思います。

皆様の応援をよろしくお願いいたします！

それでは、良い週末を！

【　智　】

朝晩、めっきり過ごしやすくなってきました。そろそろ夏も終わりですね。

さあ、やってきました、「秋」です。

「　〇〇　の秋！」。皆さんは、この「　〇〇　」に、どんな言葉を入れるでしょうか。

写真を見てください。

写真1　スポーツの秋！　野球、楽しそうですね。

野球は、9人対9人で試合をします。

よく見ると、審判が4人います。なかなか、本格的です。

中学生の硬式野球の試合でしたので、本当に広い球場で行っていますね。

整備されたグラウンド、黒土、芝生、気持ちよさそうです。

少し、グラウンドの外に出てみましょう！

沢山の方が、同じ色、赤色のTシャツを着ています。

写真2　観戦している保護者の様子

チームの保護者が応援しているようですね。

もう少し、視線をずらすと、バックネット裏に、テントが設営されています。

写真3　沢山のテント

そこには、試合のウグイス嬢、記録者等の多くの方がおられますが、この試合の運営本部のようですね。

写真右端にもテント、写真奥にもテントが張られています。沢山のテントが設営されています。

もう少し、視線をずらしてみましょう。

こんな様子がありました。

選手のバッグとクーラーボックスと思いますが、きちんと並べられていますね。

写真4　バッグとクーラーボックス

特に、バッグは、ブルーシートの上に置かれています。

さて、皆さんは、これら4枚の写真をみて、何を感じられるでしょうか。

スポーツをする中学生。

それを支えるために、本当に多くの大人が関わっています。

社会施設の借り受けから、試合のための準備、そして、

試合に参加するためのユニホーム・グローブ・バット等の野道具、お揃いのバッグ等、

等々。。。

大変高価な「遊び」になっているようです。

「全ての子供が、自分のしたいスポーツに参加できる日が、やってくるのだろうか？」

これらのスポーツ場面の様子を見て、私が感じたことです。

そして、

「そんな日がやってくるように、私に何ができるのかな。」

とも思いました。

さて、「　〇〇　の秋！」。

「読書の秋！」もあるでしょうし、

「天高く馬肥ゆる秋！」もあるかと思います。

皆さん、豊かな秋をお過ごしください。

立命館大学では、来週9月26日(月)から、後期の授業が始まります。

さて、学生の皆さん、逞しくなって帰ってくるでしょう。

来週からの授業が、とても楽しみです！

それでは、良い週末を！

【　智　】

スポ健な…人々(5)　多彩なお姉様達

「スポ健な…人々」シリーズ、第5弾です～。

昨日、夕方6時過ぎにスポ健インテグレーションコア2階に下りていくと、写真を見てください。誰もいません。学生さん達がいないと、本当に寂しいですね。

写真　誰もいないインテグレーションコア2階の様子

そこで、事務室に行くと、いましたぁ、お姉様達～とお兄さん(注Ten河さん)。

写真　いましたぁ、お姉様達～とお兄さん(注Ten河さん)。

そこで、これまで、私の取材を受けておられなかった段pineさんに、「私の取材を受けてもらえますか？」とお聞きしました。

間髪入れずに、ニッコリと微笑んでくれました(ついでに「Ｖサイン！」)。もちろん、「OK！」の意味と理解し、早速、シャーペンとメモ用紙を持って行き、横に座りました。Ten河さんは、今回は、スルーしました(ごめんなさい。またの機会ね～。。。)。

写真　ニッコリと「Ｖサイン！」・Ten河さんは、今回はごめんなさい～。

それで、少し時間を頂いて、お話を伺いました。

【　智　】　近況はどうですか？

【　段pineさん　】

　履修相談とか面談を最近しています。来週にある前期の卒業式で、知っている学生さんを送り出すことは、嬉しいことですが、ゆっぱり、寂しいですね～。

こんな感じで、インタビューはスタートしました。

写真　【　段pineさん　】へのインタビューの様子①

 

国際企画課という部署から言語教育企画課を経て、我がスポ健へ、いらっしゃいました。

海外の大学と立命館大学との協定を結んだり、国際会議のアレンジをしたり、海外の教員の招聘や学生の滞在について対応したり、等々、なんだか、国際的な方だなあ、と思いました。

それで、写真タイムです。

なかなか、写真写りがいいですねぇ～。

写真　写真写りのいい【　段pineさん　】！

 

よくよく聞いてみると、びっくりしました。

【　段pineさん　】、英国のサウスヨークシャー州にあるシェフィールド大学・グローバライジング・エデュケーションという大学院に1年間留学し、修士号を取得されたとのことです！（The University of Sheffield, MA Globalising Education: Policy and Practice)

どんな研究科かというと、国や研究機関に関して、それらはどのように国際化していくのか、国際化を図る時に他の地域間との関係はどのように変化するのか、国際化する時に生じる問題は何か、その解決方法は、等、まさに、国際化と教育の関係について、研究している所のようですね。

留学の費用はどうしたんですか、と聞きましたが、立命館大学の事務の方は、研修を受けて、最終論文を書くそうです。そして、その中で、なんと、最優秀賞を獲得されたそうです。

その結果、留学の費用を出してもらえることになった、とのことでした。

そんな話を聞いていて、凄いなぁ、よく勉強しているんだなぁとしみじみ思いました。

段pineさん、いつも、ニコニコして、とっても、丁寧にお仕事をされています。

段pineさんの作成された資料等を見ると、とっても、綺麗、分かりやすい、温か、速い、の4拍子揃っています。

また、昨日もあったのですが、私たちが見落としていることを、さっと、教えてくださいます。私たちも、恥をかかずに済んでいます。

そして、必要なことは、やっぱり、きっちりと話してくれます。

そんな段pineさんに、教員一同、感謝、感謝、です！

等と思っていたら、後ろから、「段pineさん、才女なのよね～！」「そうですね～！」とお声がかかりました。

そこで、後ろを振り返ると、「いましたぁ、お姉様達～！」

それで、記念写真です。パチリ。

写真　いましたぁ、お姉様達～！

お姉様達と、会話開始！

あ～、今日は成績ガイダンスで疲れ気味～、あ～、後期がもうすぐ始まる～、あ～〇〇、あ～〇〇等、心の声も聞きながら、インタビューとお姉様達との会話が、無事終わりました。

お姉様達、インタビュー、写真撮影のご協力、大変ありがとうございました～。

それでは、良い週末を！

【　智　】

さて、先週からの続き、

『　Ｍの力　！　』　その２

です。

さて、写真03を見てください。

これは、ランチョンセミナー開始前の様子です。

写真　03　セミナー開始前の様子　１

この写真には、何が写っているでしょうか？皆さんは、この写真を見て、何を感じられるでしょうか？

①　机の上には、パンフレット(本研究科のものです)、お弁当、お茶が写っています。

それだけでしょうか？

他に何が写っているでしょうか？

②　会場に来た方は、前から着席されています。

その他は？

③　スクリーンには、何も写っていませんが、光が当てられています。

これらの写真から、皆さんは、何を感じるでしょうか。

①　机の上には、パンフレット(本研究科のものです)、お弁当、お茶が写っています。

よくよく見ると、5人掛けの長机の両サイド、と真ん中に、お弁当などが置かれています。

これは、食事を取るときに、窮屈にならないように、話を聞いて頂くときに、余裕を持って座って頂くための配慮です。

②　会場に来た方は、前から着席されています。

通常、会場に入ると、真ん中や後ろの方に着席される方が多いですが、そうなれば、

後から来られた方は、座り辛い真ん中の席や前方の席「追いやられる」ようになり、

なんだか、セミナーへの参加を、歓迎されているように感じませんよね。

先に来られた方も、後から来られる方も、気持ち良く着席頂く、そういう配慮が、感じられませんか？

③　スクリーンには、何も写っていませんが、光が当てられています。

既に、セットアップ完了！　という感じですよね！？

下の写真　を見てください。

写真　04　セミナー開始前の様子　２

この写真の真ん中には、本セミナー中心者の【敦】先生、【忠】先生、大学院生、

そして、スポ健事務室のUnder村さん、外には、受付、等十分にスタンバイしています。

皆さんが、和やかな笑顔をたたえておられ、「さあ、皆さん、どうぞおいでください！」

という感じを受けませんか？

机の上や着席のお願いの実行などは、Ｍの皆さんが行っていました。

大会開催校の他大学の先生やセミナーに参加してくださった先生方から、

「立命館大学スポーツ健康科学研究科は、本当にまとまっているね。」

「温かい感じがするね。」

と嬉しいお言葉を頂きました。

『　Ｍの力　！　』

こんなに、誰でも、人を心地よくさせることができる力、

それが、

『　Ｍの力　！　』

の原点、と思っています。

そして、「本研究科の『　Ｍ　』の皆さんには、そんな力が備わっている！」、と感じています。

それでは、良い週末を！

【　智　】

「Ｍ」とは、立命館大学スポーツ健康科学研究科の博士課程前期課程(修士課程)院生の皆さんのことを示しています。

具体的には、

①「洞察」力

    　＝物事の本質に迫る観察眼／思考力

②「コーチング」力

　　　 ＝専門的・科学的知見に裏打ちされた

　　　　　伝達・説得力／相手への積極的傾聴力

③「現場応用」力

　　　 ＝高度専門スキルにもとづき、多様な

      　  現場状況への迅速・柔軟な対応力

これら３つの力を、本研究科では、「Ｍの力」と呼んでいます。

さて、我が国には、大変大きな体育・スポーツに関する学会があります。

その一つに、日本体育学会があります。

同学会が、8月24日～8月26日まで、大阪体育大学でありました。

第67回大会でしたので、結構な歴史を持っている学術大会です。

本学部・研究科の多くの先生が参加されます。

実は、【It's me】先生は、同学会の副会長を務められています。

その学会で、本研究科から、セミナーを開催しました。(日時：8月25日(木)12:15～12:45)

この様子は、本研究科から速報されています！

題して、

『立命館大学大学院スポーツ健康科学研究科の挑戦：「M の力」の創造』。

座長は【It's me】先生、そして、

水曜日ブロガーの【ippo】先生と【　智　】で、研究科を代表してお話ししてきました。

【It's me】先生の本研究科に対する篤い想いから始まり、

【ippo】先生の『「Ｍの力」を創り出す教育実践： リーダーシップ特論』、

【　智　】の『「Ｍの力」を創り出す教学システム』と、3人で話を繋いで行きました。

参加された皆さんは、とっても熱心に聞いてくださいました。大変ありがとうございました！

写真　01　【ippo】先生のお話。参会の皆様が熱心に聞いてくださっています。

【ippo】先生のお話では、動画が披露されました。

【ippo】先生がご担当されているリーダーシップ特論の様子です。

実は、この動画は、【　忠　】研究室の御front君が作成してくれたそうです。

授業の様子が凄く伝わる、また、大変短い時間で編集されており、とても良くできていました。

【ippo】先生がお願いしたら、直ぐに作ってくれた、とのことでした。有り難いことです。

写真　02　御front君の素晴らしい動画と、それに感心する【It's me】先生！

時間は、ほんの30分でしたが、一瞬で終わった気がします。

本研究科に在籍してくれた全ての　『　Ｍ　』の皆さんに、

①「洞察」力

②「コーチング」力

③「現場応用」力

を獲得してもらいたい、と願っています！

それでは、良い週末を！

【　智　】

とうとう、8月も末になってきました。

最近の小・中学校は、8月末から2学期が始まるところが多いですね。

大学生は、どうでしょうか。

立命館大学は、9月末から、授業が開始されます。

ですので、夏休みの半分が過ぎた頃ですね。

さて、【　智　】のゼミでは、前期に、オリンピックに関して、様々な領域から検討してきました。

実は、今年のゼミ生は、スポーツ教育学コース、スポーツマネジメントコース、スポーツ科学コース、健康運動科学コースと、

本学部が有する全てのコースのゼミ生がいます。

だらか、4コースが共通して学べる対象として、オリンピックを取り上げました。これは、ゼミ生が相談して決めました。

なかなか、良いアイデアですね。

写真は、4コースからの発表です。

写真　オリンピック指導者の指導方法に関する発表

写真　体操競技の床の材質変化に伴う技術の推移

写真　ドーピング・食に関わる発表

写真　平昌五輪と東京五輪の状況比較

最後の発表では、韓国からの留学生のSON君が大活躍でした。

韓国語を母国語とする彼は、日本に入って来ない情報を大変詳しく説明してくれました。

それぞれ、とても楽しかったです。

これらの発表を4回生にしました。

そして、4回生と3回生が交流です。

4回生は、3回生のこの時期からの就職活動のやり方、教員採用試験に向けた取り組みなど、

さすが、4回生、という内容で、とても温かく3回生に話してくれました。

このことも嬉しかったことです。

写真　4回生から3回生への温かなアドバイス　１

写真　4回生から3回生への温かなアドバイス　２

さて、残りの半分の夏休み、学部生の皆さんの取り組みが、有意義になるように、祈念しています。

成長した姿で、9月末にお会いしましょう。

それでは、良い週末を！

【　智　】

夏の時期、学校教員は、多忙です。

どうしてかと言うと、研修を受けるからです。

研修を受けるばかりでなく、研修を組織し、講演者と日程調整を行い、場を設定し、

等々、結構時間がありません。

写真は、7月末に行ったK小学校の研修です。体育の授業をどのように創るのか、

よりよい授業を実践するためには、どのように考えて、どのように実践すれば良いのか、

について、研修を受けておられる所です。

写真　K小学校の研修　教室にて

まずは、教室で、体育の授業について、その考え方、基礎的な指導の方法について、学びます。

その後、体育館に移動し、実際に、単元計画をなぞってみます。

上手く行くかどうか、授業者がその運動について、深く理解することが必要です。

そして、実際に運動を行ってみます。写真は、実際に運動している所です。

写真　K小学校の研修　体育館でやってみる

そして、やりっ放しではいけません。提案された単元計画は、

本当に自分の学級の児童達に合致しているのか、

他の考え方ややり方はないか、等、年齢を超えて、相談します。

写真　K小学校の研修　これでよいのかな、と相談

その手応えを感じて、単元計画を修正し、2学期の実践に挑戦します。

上手く行くといいですね。上手く、というのは、子供達が、喜びを感じながら、

成長した、学んだ、というように考えてもらえるといいかな、と思います。

さて、写真に写っている大学生。彼女、松wellさんは、【　智　】のゼミの学生です。

卒業論文に関係して、また、小学校の教員を目指しているので、

この研修に一緒に参加することになりました。

次回参加する時は、一緒にやるといいなぁと思いました。

頑張って欲しいと思っています。

写真　K小学校の研修について参与している松wellさん

研修を受けることによって、夏休み以降の教育に広がりが生まれます。

その広がりが、子供達にとってより良く反映できるように、なればいいですね。

それでは、良い週末を！

【　智　】

お盆に入りますが、この夏、皆さんどうお過ごしですか。

立命館大学スポーツ健康科学部スポーツ教育学研究室ゼミでは、毎年、研究合宿を行っています。

対象としているのは、大学院生です。

春休み、ゴールデンウィーク、夏休み、シルバーウィーク、冬休み、等です。

１年に、３～４回程度、実施しています。

今年の夏も、7月28日(木)～8月1日(月)まで、行っていました。

場所は、インテグレーションコア等です。

普段、じっくりと研究に時間をかけることが難しい社会人の方が多いため、休みの取れる時期に、

集中的に行います。

合宿では、およそ、初日にその合宿での目標の設定、研究についての討論、

データ処理についての討論、投稿論文の精査、等です。

それぞれ課題を持って取り組んでいます。本当に集中した時間となっています。

院生さん同士も、この時に、自分の研究の悩み等を話しておられます。

写真は、ある院生さんのデータを、教職経験を有する院生さん、研究者の院生さんが、分析している所です。

写真　質的な分析

今回の合宿の少し前に、Summer Princessさんが、誕生日を迎えました。

それで、みんなで、びっくりパーティーを催そうとなり、いつもよりも、よいお店で打ち上げを行いました。

写真　ちょっと高そうなお店

打ち上げの途中で、「ケーキ」入場。

とっても嬉しそうな笑顔を見て、私たちも嬉しくなりました。いつも、私も含めて、皆さんが、

Summer Princessさんにお世話になっているので、喜んでもらえて、嬉しかったですね～。

写真　Summer Princessさん

また。夏の合宿では、院生さんの発表会がその間にありました。

院生さんも、それぞれ、報告会などでの発表が終わり、ほっとしているところです。

写真　発表後の様子

みなさん、それぞれがまた、研究に取り組みます。

鍛えの夏！

体調に気をつけて、頑張ってください。

さて、夏休みも、残り、半分位でしょうか。

みなさんも、残りの夏休み、どうぞ有意義にお過ごしください。

それでは、良い週末を！

【　智　】

今日は、博士課程後期課程、いわゆるドクターの3年生以上の発表について、ご紹介します。

8月1日(月)　14:00～16:50にありました。

発表会前は、こんな感じです。

前列中央は、発表者が座りますので、緊張気味です。

2列目以降は、前日までに発表を終えた院生さん達ですので、和やかですね～。

写真　発表会前の様子

最初に、Specialist坂研究科長のメッセージで開始です。またまた、当日は、ご出張のため、メッセージを送って頂きました。

写真　Specialist坂研究科長のメッセージ

今回のドクター3年生以上の発表者は、9名でした。その中で、社会人院生は、なんと、8名。ほとんどの院生さんが、社会人です。

関西圏に勤務されている方もおられますが、関東圏、また、最も遠い人は、群馬県に勤務しているDeep田さんです。指導教員は、【　智　】です。スポーツ教育学研究室に所属しています。

小学校に勤務されながら、粘り強く頑張っておられます。

写真　Deep田さんの発表の様子

途中、1回の休憩がありました。その時は、皆さん、緊張から解放されます。

写真は、池doorさんです。なかなか、嬉しい笑顔ですね～。

写真撮影へのご協力、ありがとう！

写真　休憩の時の様子　池doorさんのご協力

それで、発表は続きます。

先週ご紹介しましたD1とD2の発表との違いは、いくつかあります。

①発表と質疑の時間が違います。

　D1とD2の発表時間は7分、質疑は4分、計11分です。

　それに対して、D3の発表時間は5分、そして、質疑は9分、計14分です。

②発表会の名称が違います。

　D1：研究構想発表会

　D2：研究中間報告会

　D3：研究成果報告会

何となく、お分かりでしょうか。

D3は、これまでの研究成果を、5分に凝縮して、発表してくださいね、

しっかりと、質疑を行う時間を設定します、

という感じですね。

発表者も緊張するハズです。

ようやく発表が終了し、

Shrimp先生の閉会のご挨拶で終了です。

ご挨拶では、

博士号を取得するには、何かを犠牲にしなければならないことがある、

D1の人数、D2の人数、D3以上の人数が、日本の人口構造のようにはならないように！

、というユーモア溢れる、耳の痛い話で終了しました。

Shrimp先生とSpecialist坂研究科長は、発表会の度にご挨拶がありました。

それぞれ、4回されました。毎回、違うお話で、お二人の先生方、本当にご苦労様でした～。

写真　Shrimp先生の閉会のご挨拶

【ken】先生のブログにありましたが、8月2日(火)のM2修士論文中間報告会を持って、

一連の発表会が終了しました。

院生さん、事務室の方、先生方、本当にご苦労様でした！

それでは、良い週末を！

【　智　】