他の先生方も書いている通り，後期の授業が始まりました．
私の担当する後期の講義 基礎数学も本日が第１回目の授業でした．
基礎数学は主に１回生が受講しています．前期に１回生の授業を持っていない私にとっては，新１回生に対する初講義になりますので，新１回生に会えるのを楽しみにしていました．



この基礎数学は３クラスに分かれており，前期の定期試験中に行ったプレテストの成績などに応じてクラス分けを行っています．スポーツ健康科学は一般入試で考えても文系入試と理系入試のそれぞれで入学することができます．ですので，高校時代に理系クラスに所属していた学生，文系クラスに所属していた学生，数学が得意な学生，苦手な学生が入り混じっています．少し数学の進度が異なりますので，基礎数学に関しては，数学のレベルに応じて授業を行っています．

もしかしたら，「数学ってスポーツ健康科学に必要？」と考える方もいるかもしれません．しかし，今後の専門科目を考えると，すべてではありませんが，数学の知識や能力が必要になってくるものもあります．

さらに卒業後のキャリアを考えても全く不必要だとは言えません．
スポーツ健康科学部には，保健体育教員やスポーツ関連を含む一般企業への就職を希望する学生もたくさんいます．
色々な人と話していると，保健体育教員は数学や理科の先生ではないので，「数学は不必要！」と考える方もいます．しかし，理論的，客観的に物事を捉える場合，突き詰めていけば，数学が出てくることも少なくありません．スポーツ科学が良い例だと思います．そして何よりも，教員採用試験では，数学の問題が出ます．こういった観点で考えると，数学も保健体育教員になるために，なった後も，必要な知識や能力といえると思います．

一方，スポーツ関連を含む一般企業への就職を考えた場合もSPI試験などの試験を行う企業がたくさんあります．もちろんこの中でも数学の問題が出ることが多くあります．

このようにスポーツ健康科学部で学んでいくためにももちろん必要ですが，将来を考えても最低限の数学の知識は必要になってきます．

将来の選択肢を少しでも広げるためにも，学生と一緒に数学を勉強したいと思います．

naru

前期よりもたくましく、少し大人顔になった学生たちが大学に戻ってきました。
前期の成績を受け取り、さて、後期はどう過ごそうとしているのでしょうか。

1回生は、あの基礎演習（小集団クラス）で、前期にも増して賑やか、元気でした。

（1回生26名、AA2名、全員揃って後期スタート！）


2回生は、そろそろ研究室配属の時期を迎えます。研究室配属というのは、いかにも大学っぽい！と、その昔、とても楽しみにしていたのを思い出します。
毎年この時期は、学生たちにそういう場が提供できているか？と、自分自身がふり返る時期でもあります。

3回生は、就職活動のセミナー案内が伝えられました。まだまだ「就活？！もしかして、私たち？？？」という表情で、実感がない様子です…。
教員にしてみると、ようやく4回生の進路が落ち着いてきたかなというときに、もう次の回生の就職活動です。

そうこうしていると、4回生の卒業研究が本格化し、集大成の論文作成へ突入です。

（4回生ゼミ…卒論に向けて…和やかです…）

来週には、中間報告会が行われる予定なので、どの学生も緊張の面持ち…のはずです…おそらく。

（卒論等々の関係資料…　卒論の時期っぽい風景かもしれません）

おっと！ここでそうきたか！！　あちゃちゃ…！と、こちらがドキドキしたり、驚かされることも多々ありますが、学生が一生懸命になれるテーマで、一緒にひとの気持ちに近づいていければと思います。

ippo

ご卒業，おめでとうございます！

本日（9月22日・木）は，朱雀キャンパスで前期の卒業式・学位授与式が行われました．後期の3月に卒業する学生が多いですが，スポーツ健康科学部でも8名が卒業しました．

卒業式の前半は，スポーツ健康科学部を含む８学部９研究科合同の卒業式で下の写真のようにホールで行いました．



その後で，学部や研究科毎に分かれて卒業証書 学位記の授与を行いました．


寂しい気持ちもありますが，やっぱりうれしいですね！卒業証書 学位記の授与の後は卒業生，卒業生＋ご家族，卒業生＋ご家族＋教員と様々なバージョンで記念撮影を行いました．それぞれの１回生のときを考えると，立派に成長しました．


（写真：卒業生）


（写真：卒業生＋ご家族＋教員）

私のゼミではT君とS君の2名が卒業しました．2名とも卒業研究では，頑張って興味深い卒業論文を書いてくれた学生です．T君は，弓道選手のメンタルストレスとパフォーマンスとの関係を調べました．T君自身も弓道選手でしたので，弓道選手としての経験を活かした研究計画と結果の考察は
S君は，スマートウェアをインターバルトレーニングなどのダッシュ時でも心電図が計測できるようにスマートウェアの改良やその評価を行ってくれました．この成果は，11月の学会で発表します．

学長や学部長の祝辞に「未来を拓く」という言葉がありました．それぞれ進む道は違いますが，ぜひそれぞれの未来を拓いていってください．また，卒業生として，いつでも元気な顔をみせに帰ってきてください！

naru

9月も中旬になり、すっかり秋の雰囲気になってきました。いかがお過ごしですか？

学生たちもいい色に焼け、4回生は学生最後の夏休みとあって、充実した時間を過ごしているようです。ゼミの学生たちも、一緒にラフティングに行ってきたようです。台風が来そうな日に出かけるようでしたので心配でしたが、そんなことよりも、楽しさいっぱいの土産話でした。

そんな楽しみの中でも気になっては消え、消えては気になるのが「卒業論文」のようで、最近、ときどき研究室にやって来ます。いくつか理由があって、ゼミ生には「卒論のことは、何人かで一緒に来る」ように伝えてあるので、毎回、ゼミの中で一緒に行く仲間探しから始まります。

夏の旅行の話、部活の試合や合宿の話、そしてお土産のお菓子を囲みながらスタートです。


（お土産を囲んで、その土地のことも学びつつ、話も弾みつつ。日本も、世界も、広いですね）

おもしろいもので、おおよそ自分たちの話が終わると、学生たち自身でいつの間にか研究の話を始めます。一緒にやっていく中で、「お！なるほど（そういう好みの学生なのかぁ）」「お！なるほど（そういう視点できたかぁ）」と、学生のことも、研究の内容についても私自身が気づかされることも多くあります。

卒業論文を卒業するために作成する、というだけでなく、ものごとの「考え方」「観る姿勢」、自分の気持ちに「正直であること」を身につけてほしいなと思っていますし、心理／リーダーシップの研究室ということもあって、「ひとって、やっぱりいいよね」「ひとって、変われるんだね」と、研究を通じて実感してくれるといいな、と思っています。

ippo