昨日で前期セメスターの授業が終了し、今日より定期試験の期間に入っています。
１回生は大学での最初の試験です。
色々と不明点や不安も多いと思いますが、TAさんやAAさんにアドバイスしてもらい、しっかりと復習して、学びの成果を発揮してください。
我々教員は、その後の採点が（特に記述問題）大変なのですが、楽しみでもあります。
素晴らしい回答を期待しています！頑張って下さい。
また、４回生のなかには、卒業単位として背水の陣で臨む者も少なからず居ることでしょう。
先週のタイトルとは真逆で、取りこぼしの無いよう頑張ってください！
さて、前期最後の授業の締めくくりは、「専門英語」でした。
後半は、敦先生が準備して下さった「運動・身体活動と認知機能」に関する一連の論文をグループ別に読んで発表するものでした。
こうした発表には、英語という語学の問題に加えて、分野の基礎理解の壁がつきまといます。
私も、文学や哲学、政治・経済など専門外の英文読解は苦手ですし、それを理解してプレゼンテーションしようものなら相当の労力を必要とすることでしょう。
今回、授業最後での敦先生の総評でもありましたが、今年も例年通り、こちらの少しタフかなと思えるデマンドに対しても、しっかりと応えてくれたと思います。
これも、実はこれまでの授業で触れてきたスポ健の学びが手助けになっていたことは間違いありません。
昨日の忠先生のブログにあったように、各測定をどのように行うか（どのような測定・解析機器、手法があるのか）といったことや、例えば「研究入門」で横断研究と縦断研究といった研究手法の特徴を学ぶだけでも、論文の読み方、実験の見方は変わってくるのです。
そうした意味では、この「専門英語」では、論文を理解するためのphysiology, biology, biochemistryなどの分野の専門的なところを理解する（しようと努める）必要があったと思います。
大学院志望者も受講生には多かったので、この授業での経験が役立てれば幸いです。
関連して、当学部ではこのように英語に意欲的な層に対する支援プログラムの構想を練っています。
スポ健の分野の入門内容について英語で学び、理解し、英語で説明ができることを目標とします。
生命・薬学部では、「プロジェクト発信型英語プログラム」を実践していて、先週にその発表会があったので、参考のため、上記構想委員会のメンバーで参加して参りました。
テーマは様々で
動物実験の是非を問うものであったり、琵琶湖生態系の維持に関するものであったり、将来の視覚について考えるサイエンスものであったり、3D世界への誘いであったり・・・
どのグループもしっかりと練習してきたのがわかる、立派なプレゼンテーションでした。
特に、非常に丁寧なプレゼンテーションであったのが印象的でした。
こうしたプログラムを参考にし、上記目標に向けた取り組みを検討していきたいと思います。