恙無く年があらたまり、穏やかな正月を迎えております。

昨今は、かつての正月の雰囲気とは異なり、元日から多くの商店が営業をしていたり、門松や注連縄などを飾る家も少なく、新しい年を無事迎えられたことに対するお祝いのムードはだんだんなくなってきていますが、元旦、初日の出を拝み、寺社仏閣へ初詣に出かけたあと、親族や旧友に挨拶・近況を報告しあい、新しい年への展望を確認するといったことが、歳を重ねることにその意味の重要性を増してきているように思われます。

2017年に各紙の特集のなかで特に気になったのは、「AI（Artificial Intelligence）」の急速な進出・拡大についてです。ディープラーニング（深層学習）という技術により、人間らしい理解が可能となり、さまざまな分野で適応され、2020年代にはホワイトカラーの仕事の半分が機械に取って代わられるかもしれないということです。また、クリエイティブな仕事である小説の執筆や音楽の作曲にもAIが進出してきているとのこと、そうした未来予想図のなか、我々人間に必要とされるリテラシーはどのようなものなのか？やはり、「祝祭としての身体」（清水ら）ではないでしょうか？我々のみが持ちうる身体は、理知的で機械的であると当時に、偶発的で非合理的でもあります。その最も代表的な例が、世界各地に伝わる祝祭における我々の営為です。たとえば、バヌアツのペンテコステ島のランドダイブのような、どう合理的に説明しようとしても理解が不能な営為を我々の文化は内包してきました。そして、その最たるものが、古代オリンピア、そして近代オリンピックといえるかもしれません。どれだけ後発的な価値を見出そうとしても、オリンピックの祝祭的意味と、そこで蠢く身体性はAIには理解できないのではないでしょうか？

正月に、初詣に訪れた神社で首を垂れ、柏手を打つという身体動作と祝祭が結びついた営為を、多くの人が受け入れ行っている様子を改めて観て、AIと共存しつつ力強く未来を生き抜く鍵がそこにあるような気がしました。

今年1年が皆様にとって大いに実りある1年となりますようお祈りいたします。

【ken】

サンタさんも仕事を終え、今年も残すところわずかとなってきました。昨日で今年の授業を終えたキャンパス内は、いつもに比べて静かですが、それでも今年最後のがんばりをみせる学生・院生の姿がみられています。

さて、私の今年最後となるエントリーは、今年度より関わらせていただいている宮崎県のスポーツタレント発掘・育成事業のその後についてを少しご報告したいと思います。

12月17日・18日と、宮崎県体育館で開催された「宮崎ワールドアスリート発掘・育成プロジェクト（WAP）2期生」2次オーディションの協力に行って参りました。この宮崎ワールドアスリートプロジェクトは、何度かこのブログでも、【ken】が育成プログラムに協力してきたことを紹介してきましたが、今回の協力は、将来のアスリートを発掘するためのオーディションへの助力でした。

ジュニア期の身体や運動能力の条件から、将来の高いパフォーマンスをもったアスリートを予測するための試みはかつてより世界的に大きく注目されており、古くは旧東ドイツのFKS（現ドイツのIAT）、そしては今ではオーストラリアのAISやイギリスのUK Sports、そして我が国のJISSなどによって積極的に行われています。これらの成果についても、大きく成果を残した競技がある一方で、いまだ難しいとされている競技もあるなど、今後ますます研究がなされていく領域であるといえます。

そんななか、宮崎県のワールドアスリート発掘・育成プロジェクトでは、将来の高いパフォーマンスを予測するために、オーディション時（小4及び小6）にどのような身体や運動能力の特徴を持っているかを詳細に分析しようとしています。なかでも、現在身長が大きくないなどの、コンディション条件が低い選手だが、将来の発育発達により高いパフォーマンスが見込める、つまり晩熟型の選手を選抜しようとするなどの全国的にも注目される試みが行われています。

詳細は割愛いたしますが、これらの2回のオーディションを経て選抜された選手たち（早熟型・晩熟型）が、次年度以降の育成プログラムを通じてどのように、変化していくか大変楽しみなところです。次年度以降も本プロジェクトに関わらせていただけるようなので、また続報を報告したいと思います。

卒業論文の提出を終えて、束の間のホッとした空気が流れているスポーツ健康科学部ですが、下回生もこれまでの学びを総括する時期を迎えています。2回生以上を対象に開講されているキャリア形成科目である、サービスラーニングも、ほぼ1年をかけて行ってきた地域における学びをまとめ、それを報告する会が、主に実習を行った草津市教育委員会にて行われました。

サービスラーニングとは 「教室での学習と地域社会での実践的課題への貢献を結びつけた経験学習の一つ」であり、これによって、学生が地域の活動に興味をもち、地域貢献活動に積極的に携わることを期待しています。さらには、この学習を発展させていくことで、 新たな地域のリーダーを育成していくことも期待されています。

なかでも、将来スポーツの指導者を目指す学生が指導の現場を知ることは自らのキャリアの意識を涵養させるとともに、地域のスポーツにおいても、将来のリーダーを育成することにつながるため、地元の草津市教育委員会様と立命館大学スポーツ健康科学部の連携をもとに、小学校教育現場での指導補助や教育委員会主催のジュニアスポーツフェスティバルの運営補助を行うこと等のプログラムが準備され、実施されています。

今年度の受講生も、予定されたプログラムをすべて終え、連携先である草津市教育委員会にて学びの成果を報告しました。当日は、教育委員会理事や教育部副部長らの先生方を前に緊張の面持ちのなか、これまで【Hitomi】先生のご指導のもと、準備してきたプレゼンテーションに基づき報告を行いました。

しっかりとした準備のおかげか、受講生は落ち着いて発表ができていました。また、発表後には草津市教育委員会の理事、副部長、スポーツ振興課の課長、グループ長よりコメントをいただき、次の学びに向けたアドバイスを受けるなど、有意義な時間となりました。

大雪に見舞われているところもあるようですが、スポーツ健康科学部のある滋賀県草津市でも雪こそ降らないものの、いよいよ寒さが本格化してきました。

【ken】の担当するスポーツ指導実習（サッカー）では、これまでの学びを総括するとともに、指導の経験を積むために、受講生間で模擬指導が始まっております。

まずは、受講生各個人で、基礎的技術と戦術の指導内容をそれぞれ考案します。それらの指導内容を各グループ毎に持ち寄り、1時間の指導のねらいに基づいた指導の流れ（導入〜展開〜まとめ）のなかに効果的に配置して指導内容を確定していきます。その上で、指導における詳細（グループ分け、指導の順序、指導の言葉がけ、目の付け所、教材道具の準備・解体、安全への配慮等）を綿密に打ち合わせます。そして、模擬指導本番を迎えます。

受講生は、これまで選手として様々な指導者から指導を受けてきたが、この機会が初めての指導の体験となる1回生や、これまで既習の指導実習等の受講経験から、さらに高いレベルで指導ができるようになりたいと考えている2~4回生、さらには、次年度より教育職員として就職が決まっている大学院生等、バラエティに富んでいます。こうしたグループ内において、互いに意見を交わすことで、よりよい指導へとブラッシュアップされていきます。

この日の担当グループも緊張しながらの出だしでしたが、すこしづつ指導が進むとともに、生徒役の受講生の雰囲気にも助けられ、それぞれの指導者役の受講生の指導の発言もなめらかになり、さまざまな「学び」がある模擬指導となりました。

先日、今年度より関わっている宮崎県のワールドアスリート発掘・育成プログラム（WAP）の講師として、今年度の３回目の講習会に赴いて参りました。当日の宮崎地方は、12月というのに、20度を越える陽気で、汗をかきながらのトレーニングとなりました。

この日のトレーニング内容は、前回に引き続いて、あらゆるスポーツ種目の基礎的基本的となる動きづくりを中心とする「コオーディネーショントレーニング」でした。今年度の私のトレーニングも３回目ともなり、児童・生徒らは、それぞれのトレーニングメニューの実施も慣れた様子で取り組んでいました。

上記の写真は、アイマスクにより視覚を制限することで、ランダムに渡されるさまざまな種類のボールの大きさや重さを、手に持った感覚だけで把握しながら、動作課題（的に当てる）を実施する様子。運動感覚（キネステーゼ）の鋭敏化をねらいとしています。

【ken】

寒さがだんだん厳しくなってきて、朝布団から抜け出すのに苦労する季節となってきました。今朝のBKCキャンパスでも、どんぐりが苔の布団の上で気持ちよさそうに？転がっていました。

しかし、冬の朝は「キリッ」とした空気で気を引き締めてくれます。是非早起きして、朝の空気を存分に取り込みたいものです。

【ken】の担当するゼミでは、論理的な思考と、豊かな表現力を身につけて欲しいと思い、時事問題や自らの周囲に起こったこと、将来の展望等の「いま」について文にして、それぞれの出身地の地元紙の投書欄に投稿してみるということを行なっております。この間各自が書いてきた原稿の推敲を重ねながら、論点を明確にしたり、より適切な表現に変更したりを行なってきました。そして、本人が納得した形になった時点で投稿をしていますが、続々と掲載されたとの連絡が来ています。

まずは、長野県出身のYanagiさんの投書が「信濃毎日新聞」に掲載されました（2016.11.12付）。

地元出身の武将で、大河ドラマでも大きな注目となっている「真田幸村」と自分の境遇を重ね合わせながら、就職活動に立ち向かう自分を鼓舞するとともに、地域貢献を宣言する瑞々しい文でした。これについては、スポーツ健康科学部のFacebookページにおいて、Yanagiさん自身が投稿していますので、そちらもご参照ください。

落ち着かない朝を迎えておりますが、みなさまの地域では被害等はないでしょうか。

さて、秋の夜長という時期もそろそろ終わりにさしかかり、師走の足音が聞こえておりますが、今回紹介したい本は、ドイツ運動学の古典とされるK. Meinel / G. Schnabel による “Bewegungslehre-Sportmotorik” です。日本語では「動作学ースポーツ運動学」という訳語があてられています。本書は、1960年の初版が発刊されて以来、現在まで50年を越えて読み継がれ、かつ最新の知見を加えながら実に12回の改訂が行われている名著となります（12版は2015年発刊）。大学院在学時に指導を受けていた先生より読むように薦められ、その先生が出された訳書と独和辞書を照らし合わせながら、牛の歩みいや“蝸牛”の歩みで読み進めていたのを思い出します。このたび、遅ればせながら第12版を手にいれたので、どこがどう改訂されたのかを読んでおります。

本書の副題は「スポーツ運動の教育学的な理論序説」とあり、スポーツ運動に習熟したり、指導したりする際に必要となる発育発達、運動学習、運動能力、評価などのあらゆるスポーツの指導に共通する知識が理論的に整理されています。なかでも、前回のエントリーでも触れましたが、ロシアの生理学者であったN.A. Bernstein が研究した動作のコオーディネーションの理論を、精緻に理論化し、その教育学的な体系化がはかられたところは、本書のクライマックスとして挙げることができ、いまでも色褪せることなく、トレーニングや運動学習の指導の現場に示唆を与え続けています。

また、本書の巻末には難解とされる用語の注解集があり、初学者にも学びやすい配慮もなされています。興味ある方は、まずはここから読み始めるとよいかもしれません。

【ken】

11月に入りました。かつて清少納言は枕草子のなかで「秋は夕暮れ」といったようですが、確かにこの時期の夕日は、美しいものです。山の端に浮かぶ雲が橙色に染まり、その上を雁などが連なって飛ぶ様子などは、いつの世にも趣がある風景と受け止められているのではないでしょうか。

さて、スポーツ健康科学部は2010年に開設以来、教学や入試、学位授与などをどう改善すれば、学生のみなさんの学修が活発になり、社会に貢献する人財を輩出できるかについて、不断の議論を続けております。そして、それらをより推進するために、所属教員がいくつかのグループになり、学部・研究科の諸課題を議論する場として、委員会が設けられています。

そのなかで、私は【智】先生をリーダーとする第1委員会に所属しております。

この第1委員会では、カリキュラム等の教学上の各種の課題を検討していて、現在は、学部における学習支援から、学生対象の奨学金制度までの多様な課題について、メンバーの先生方と意見を出し合っております。なかでも今、特に大きな問題として取り組んでいるのは、学修成果の「見える化」です。スポーツ健康科学部のカリキュラムを通じて学生のみなさんがどのような学修成果を修めたのかについて、的確に見える化するにはどうすればよいのかが考えられています。