10/22 卒論ワークショップ

こんにちは、かわいです。

ラグビーの応援に熱が入って、疲労困憊です。

先週は、卒論のワークショップを実施している様子を見てきました。

リーダーシップが重要

→（リーダーシップの中でも、目的共有が重要）
　共通の目的に向けて互いに影響を与えるリーダーシップが重要

　→そのようなリーダーシップを全メンバーが発揮するには信頼関係が重要

　　→どうすれば、リーダーシップの発揮を生み出す信頼関係が築けるのか

とリサーチクエスチョンを絞り込んでくれました。

単に、どうすればリーダーシップを発揮できるかや、どうすれば信頼関係が

築けるかよりも、先行研究の知見や概念を関連づけてリサーチ・クエスチョンを

絞り込んでくれたと思います。

実際のワークショップでは、お互いに知り合いでない人を12人集め、

4人１組、３グループで４分割した紙を元に復元するゲームに挑戦してもらいました。

何より、そういう場に集まってくれる学生さんらの互いが互いのために精神が

ラグビー熱と相まって、ひそかに感動していました。

また、ゼミ仲間が運営補助者としてやってきてくれていました。

主催している学生も、前の機会に別の学生のサポートに回っていました。

こういう「お互いがお互いのために」というのは、スポーツ健康科学部の

学生の力だと思います。大学生の成長として、知的成長と同じくらい大切な

成長だと考えています。率直に言って、すごいなと思います。

それは、人を助けるということ（Helping）やケアのマインドであり、

この複雑で不確実な時代と世界を生き抜く上でとても大切なことだと思います。

分析して書き上げるまで、ハードシップが続きますが、粘り強く取り組んで
力強く成長していってほしいと思います。

かわい

こんにちは、かわいです。

後期は、新しい授業が２つと、受講生に合わせて授業の流れが変わる授業が１つ

ある関係で、準備に追われています。

（というわけで、ブログは短くなります、ご容赦ください。）

（あと、ラグビーとバレーの応援にエネルギーを注いでいました。）

夏の間に準備が完了している！、、、などということはなく、毎週準備で勉強です。

副産物もあり、自分自身にとっても、気づかされることの多い実験を取り上げたり、

エピソードを紹介したり、理論的な説明を試みたりと、ぐちゃぐちゃしています。

（こういうプロセスを孵化（インキュベーション）と名付けられています。）

（何も生まれなくても、インキュベーションと呼べるのかどうかわかりません）

授業中も、「よくわからないんだよな」と何度か口にしていますが、謎が多いです。

例えば、記憶についての話題を紹介しています。

間隔をあけて復習するのがいいとか、自分で自分にテストするのがいいといった

ことはおおむね合意が得られています。が、ある方法とある方法を比べる実験は、

条件が込み入ってくるからかあまりなされないようです。

しかも覚える対象が、変われば真反対の結果も出ることがあったりして、どう整合

的に理解すればいいのか謎です。

疑問が尽きないどころか、謎に遭遇する日々ですが、学生の皆さんに

「日々、疑問をもって考えましょう。単なる疑問ではなく、考えたくなるような謎

をときましょう」と言っている身としては、しっかり考えねばなりません。

同僚の先生が紹介しれくれた本の中で、研究を指導する際に、

「それは疑問だけれど、謎ではないね」

「そこに疑問はあるが、謎はないね」といった

コメントがされると聞きました。

大学の中での学びと研究者の知的探求がつながっている、というより、

研究者の知的探求につながるように大学生の学びを実現できるかどうか

が大学の教育を考える上で大事になるのかもしれません。

かわい

こんにちは、かわいです。

前期、ライティング・サポートデスクが設置された図書館ぴあら

に来ています。

今はまだ、学生さんが多くなく、仕事するにはいい状況です。

個人的には、学生さんがワイワイ話している中で作業するのも好きです。

先週は、卒論の中間発表があり、学生たちは、調査計画まで発表しました。

中間発表の相談もぴあらでしていました。研究室は、本が近くにあるのが便利ですが、

プリンタやホワイトボードがあるのが、ぴあらのいいところです。

ホワイトボードに色々図で書いて説明したりしながらアドバイスしました。