<RecOだより 152＞

　以前、ご紹介した食とスポーツを育む会第5回シンポジウム
「食べて美しく。食べて逞しく」　
　を開催しました。

　当日は、ab研M２Mくん力作の「食スポの軌跡」の動画に始まり



　第１部abのイントロダクションセミナーの後、
　第２部は中学、高校、それぞれの部活における食の違いについて、指導者の立場から、食スポメンバーのN先生、O先生にお話をいただきました。



　第3部は、成長期男女の食の違いとそれぞれの課題について、競泳、シンクロの指導者をゲストに招き、お話を伺いました（写真はRecOでの打ち合わせの様子です）。


　
 食スポシンポジウムは、スタッフとして、院生、学部生、OB OGが支えてくれています。
　今回、司会として見事な仕切りをしてくれた、N先生もスポ健院生OB。現在は京都府立高校の教諭であり、野球部の部長として活躍中です。



　また、写真にはありませんが、第1部のセミナーでは、先日紹介した栄養教育論で作成した媒体（すごろく）を学部4回生のHさんF君が紹介する時間も設けました。こちらも参加者の皆様から大好評。たくさんの感想をいただきました。

　地域の方々に、食スポと共に、スポ健の魅力も発信できたと思います。

　ご参加いただいたみなさま、講師、スタッフのみなさま、おかげさまで、今年も素敵なシンポジウムとなりました。
　ありがとうございました。

＜今週の別腹＞
　シンポジウムでは、食スポが自信を持ってお勧めする、SOYDELI、書籍、おうみんちさんの野菜、お弁当、スープ等の販売も行い、大盛況でした。
　食スポシンポジウムならではの「話で終わらず、即実践！」を、寒い廊下で実現してくださったみなさま、心より感謝申し上げます。

　今回のシンポジウムのために、おうみんちさんが作って下さったお弁当。



　写真では味がお伝えできないのが残念ですが、
　一つひとつの素材を活かした味わいが違います！
　「食べて美しく。食べて逞しく。」を凝縮したメニューの数々。
　これで800円は、本当にお買い得。
　
　ごちそうさまでした。
　ab

今日は、閏日（うるうび）ですね。4年に一度、季節と暦の調整のために、2月29日が追加されます。この閏日がある年は、閏年で、4年に1回のオリンピック・パラリンピック・イヤーとなります。

スポーツの祭典であるオリンピック・パラリンピックでは、アスリートが最高の舞台で最高のパフォーマンスを発揮するために、最善の準備をします。その準備には、最新のスポーツ科学が導入されているのはご存じの通りです。最新の研究成果に基づいたトレーニング、コンディショニング、栄養などとともに、サポートするテクノロジーも急速に発達します。特に、最近の生体センシング、ICTの技術は目覚ましく、スポーツ分野でも大いに活用されています。

このようなテクノロジーの開発には、多くの知的財産が含まれており、代表的なものが「特許」です。ご存じのように、「発明」という人類の叡智への貢献に対して敬意を払い、一定期間その権利を行使できるものです。もちろん、一定の年数が経過すると特許で示された叡智は、人類共有の財産となります。


では、特許として認められるにはどうすればよいか？大学で働いている人は特許を出せるのか？
もちろん、大学の研究者も特許は出せます。論文と同様、特許も研究業績です。それだけでなく、世の中に実装されて活用される可能性が高くなります。

立命館大学では、職務発明として特許を申請する場合、「リサーチオフィース」が窓口になってくれます。まず、このようなアイデアで、このような内容で、このようなことができる、というレベルから相談に乗ってくれます。基本的に、特許申請するためには、学会発表、論文発表したものは出せません。なぜなら、学会発表、論文発表は公に内容を周知するものであり、周知された段階で、人類共有財産となります。もちろん、これも素晴らしい社会貢献です。ただ、自らの叡智を広める手だてとして、特許を取得するためには、「公知の事実」となる前に、申請をする必要があります。つまり、出願を行います。そして次の段階で公開されて、類似特許、既に先行事例があるかどうかなどが審査され、その上で審査が通れば、特許として許諾されます。ですので、出願してから最終の許諾までには、通常1年から数年かかります。

今回、特許の話しをしたのは、この間にポスドク、助教という若手の先生がたと研究を進めていて、あまり特許について、具体的なことを知らないということに気づきました。この間、何人かの先生には積極的に出願するようにそそのかしています。このような経験を積んでもらうことも、若手研究者にとって大きな力になると考えているからです。

特許として出願された研究が、数年後に大きく世の中に貢献してくれることを心から期待しています。

＜＜今週のちょっと、もっと、ほっとな話＞＞
直接会って話すことが大事なことだ、と改めて感じる機会が先々週のハワイ、先週の会議などで強く感じました。そのため、30分しか会えなくても人は遠くまででかけていくこともあります。TV会議は発達して、同一時間帯に議論はできるようになりました。でも、やはり直接対話ができるというのは違いますね。
【忠】

最近、三寒四温の天候ですが、皆様いかがお過ごしですか。

今回、紹介したい「スポ健な人」は、Narumi さん (4回生) です。
Narumi さんは、ボランティア活動に非常に力を入れた学生です。



Q:「もともとスポーツ健康科学部を志願したのはなぜですか？」
A:「体育教師に興味はあったのですが、家族から『幅を拡げておいた方が良い』と言われ、
     立命のスポーツ健康科学部を志願しました。」

Q:「なぜボランティア活動に興味を持ったのですか？」
A:「入学時は、バスケ部に入部するか、マネージャーをしようかと考えていたのですが、
　　通学時間の関係で無理で、一回生の時は特に何も活動をしていなくて、
　　何かないかと考えていた時に、友達の紹介で説明会に参加して、
　　活動内容に興味を持ちました。」

Q:「どういった活動内容だったのですか？」
A:「私が所属したのは、NPO法人　国際ボランティア学生協会 (IVUSA) という団体です。
　　インカレ団体で、国際協力・環境保全・災害救援・地域活性化を主な活動内容にしています。」
　　http://www.ivusa.com/

Q:「ボランティア活動をやってみて、感じた事はありますか？」
A:「自分が世間知らずだったことを痛感しました。
　　子どもの貧困も深刻になっていますし、自分が本当に恵まれていると感じました。」

Q:「日本でも、ボランティア活動も盛んになってきたと思うのですが、
　　実際にやられてみて改善すべき点はありますか？」
A:「ニーズとボランティアのマッチングが出来ていない事が現場でよく起こります。
　　例えば、災害救援でも、ある家に経験のある人が固まって、
　　別の家には、未経験者ばかりが派遣されて、
　　どうすれば良いのか分からないというような事が見られます。
　　もう少し全体を見渡せる人が多くなると、
　　もっとスムーズにボランティア活動が行えると思います。」

Q:「将来の目標をお願いします」
A:「教師になることを目標を、春からは滋賀県で中学校の講師として働く予定です。
　　遠い将来の目標としては、個人個人に向き合える自然学校を作れたらと思います。」

Narumi さんと話してみて、色々教わることが出来ました。
幅広い関心を持つ学生こそが、立命館スポーツ健康科学部の強みだと
感じたインタビューでした。Narumi さんには、将来
ぜひ一人一人の個性に向き合う教師になってもらいたいと思います。

それでは、また。失礼致します。
良い休日を
敦

先週の火曜日の夜の便で、ハワイに入りました。
英語での交渉に堪能な【聡】先生、【敦】先生との同行でしたので、
安心した訪問が出来ました。

時差の関係で、現地の火曜日の昼に到着し、
夕方に、ハワイ大学のインターンシップのコーディネイターとしてお世話になっている、
Kaori 先生と Yukiya 先生とビジネスミーティングを持ちました。

翌日の水曜日は、ハワイ大学のKRS（department of kinesiology and rehabilitation science）の
Chair Dr. Murata をはじめ大学院、国際関係のオフィスからも集まって頂きました。
ちなみに、Dr. Murata は adapted PE（アメリカで認定されている障がい者体育）の権威で、
特にハワイ諸島関係に卒業生を多く送り出しているようです。
本学部の【明子】先生も adapted PEの資格をお持ちです。

　今回のメインのミーティングの目的は、以下のような内容でした。
１．現在行っているハワイ大学とのインターシップ（夏2週間、春1週間）のプログラムの継続、
２．大学院の共同プログラムの検討、
３．その他としてハワイ大学のATプログラム（大学院のコース）へ本学部卒業生の受け入れについて。

１については、問題なく次年度も興味を持って進めたいとの返事を頂きました。
２についても、2017年度に大学院生を日本に連れて行く計画があるので、
その時期に同行する先生が、スポーツ健康科学研究科で集中講義を行ってもらうことも検討し、
将来的にはco-teachingできる共同授業の開発を議論していこうとなりました。
また、研究については取り組めるものは積極的に相互に進めようということになり、
教育研究の共同化について大きな前進がありました。

木曜日は、理工学部がハワイ大学と行っている4週間のインターンシップを見学させてもらい、
プログラムコーディネーターと理工学部のパルス教授と懇談させてもらい、
本学部学生の参加の可能性、内容の検討をさせてもらいました
（こちらの詳細は【敦】先生のブログで紹介されています）。

金曜日の昼に帰国便にのり、土曜日の夜に帰国しました。
短期間でしたが、密度の濃いミーティングが出来ました。
それも冒頭に述べたように、アメリカの教育システムを熟知し、
本学のインターンシップを理解し、さらには語学力が素晴らしい【聡】【敦】の先生のおかげです。
お二人のような人材を育てるのが、本学部の「グローバル課題」への解答です。



＜＜今週のちょっと、もっと、ほっとな話＞＞
今回のアメリカ入国の折に、荷物の抜き打ち検査にあいました。
聞くところによると100人に二人あたりをランダムサンプルするようです。
ハワイでは2回目です。他のところでも2回ほどありましたので、
当たりやすい表情をしているのでしょうか！？　
それから驚いたことに、着いた日の昼に、
時差ぼけ解消のためにビーチを歩いていると、
修士を修了した卒業生がビーチでゆったりしているところに遭遇しました。
お互いにびっくりです。
【忠】

あっという間に2月も終盤ですね。
皆様いかがお過ごしですか。

明日、忠先生が詳しくお書きになると思うのですが、
先週の 2/16-2/19まで、スポーツ健康科学部がインターンシップを実施している
ハワイ大学 (University of Hawaii, Manoa) を訪問してきました。

その際に、理工学部が実施している「ハワイ大学留学プログラム」を視察しました。
理工学部のプログラムは、(1) 英語力を上げる (2) ハワイの文化を学ぶ
(3) サイエンスを英語で学ぶ、ことを目的としています。
最終的に、学生達は、リサーチの結果に基づき、英語で発表することとなっています。
https://www.ritsumei.ac.jp/se2012/introduce/grgp/program-hawaii.html/

今回は、学生達が 2/14 に到着して授業が始まったばかりだったので、
見学した「英語」の授業では、図書館を用いたリサーチの方法について、
講義が行われていました。



「ハワイの文化」については、講義とフィールドトリップを組み合わせながら、
ハワイの文化や歴史について学ぶことが出来ます。
「サイエンス」については、理工学部の様々なコースの学生の学びを反映していて、
4つのトピック (ロボティックス、ナノ物理学 、天体学、生物学) が用意されています。

実際に理工学部の学生達を見ていて、非常に真面目に授業を受けている印象を受けました。
この理工学部の留学プログラムは、これまでは理工学部の学生のみ受講できる形でしたが、
2016年度からは、スポーツ健康科学部の学生も受講できるようになる予定です。

ハワイ大学では、この時期、アメリカンフットボールの試合は観戦できないのですが、
バスケットボール、バレーボール、野球の試合が学内で開催されるので、
日本の大学スポーツの盛り上がりとは比べものにならないほどの、
アメリカのカレッジスポーツの人気を体感できると思います。
またワイキキ市内では、様々なスポーツアクティビィティも充実していますので、
スポーツ健康科学部の学生にとっては非常に興味深い環境だと思います。
ぜひ積極的に参加してもらえることを願っています。

それでは、また。失礼致します。
良い休日を
敦

先週のブログで書きましたように、１月、2月は学部の卒論発表会、研究科大学院生の発表会が続き、先週の修士論文公聴会で全て終了しました。


修士論文の公聴会の前日に、京都府の高等学校で、本学部と同じ、「スポーツ健康科学科」の名称のついた学科を持つ高等学校で研究発表会があるときき、見学させてもらいました。この学校から本学部に進学してくれている生徒さんもいます。この間、施設見学、授業協力などもさせてもらい、また校長先生をはじめ多くの先生方に協力してもらいながら、本学部の教育・研究を支援してもらっています。

発表会は2日間ありましたが、1日だけ参加しました。2年生が1年間かけて自らのテーマを設定し、計画をたてて実験を行い、その結果をまとめて考察した内容をパワーポイントで発表しました。大学でいわば専門家になる、なろうとしている学部生、院生の話をたくさん聞いていましたので、高校生の発表は非常に初々しい感じを受けました。日頃のトレーニングでのちょっとした気づき、試合で感じた疑問をもとに研究テーマを設定して進めているところに好感が持てました。何よりも、実験データを先行研究と議論したり、様々な角度から考察しているところは感心しました。指導されている先生がたの大きなサポートを感じつつ、そのような機会・環境をもてる生徒がうらやましくもあります。もちろん、そのような機会・環境に恵まれていることを十分に意識していて、感謝の気持ちを持って発表していのがひしひしと感じられ、素晴らしい教育環境・風土を感じさせていただきました。

発表会の最後に、突然、指名を受けて講評を述べることになりました。上記のことを率直に申し上げ、「明日、修士論文の公聴会があるから良かったら聴きに来てください」と宣伝を加えさせてもらいました。そうしたら、なんと3名の生徒さんが聴きに来てくれました。本当に、ありがたいと感激させてもらいました。「感動する」とは、感じて動くこと、といわれます。いわば、「感じる」というセンサーの部分とそのあとの「動く」というアクチュエータの部分がセットになることで感動が生まれます。スポーツ健康科学に興味を持ってもらい、かつ行動ができる生徒を育てている先生、職員のみなさんに改めて敬意の念を抱きました。

＜＜今週のちょっと、もっと、ほっとな話＞＞
修士論文公聴会のあとは、発表したM2、来年発表するM1、教職員、そして研究科の修了生たちが集まって、懇親会を開きました。多くの修了生も集まってくれて、非常の楽しい会となりました。縦のつながりがしっかりとできてきたように感じています。
【忠】

大学院研究科は、この間、中間発表会、口頭試問、公聴会と大きな節目が続いています。
先週、金曜日は、博士後期課程の１、２回生（D1、D2）の研究成果を発表し、教員ならびに院生同士で質疑応答しながら、博士論文完成に向けて内容を議論しました。

発表時間は5分質疑応答は9分間。5分間で、研究のアウトライン、これまでの成果を論理的に、かつ相手に伝わるようなプレゼンテーションが求められます。相手にうまく伝えられることで、そのあとの議論がより深まります。

12時から午後5時過ぎまで総勢18名の発表があり、みっちりと聴かせてもらいました。学際領域であるスポーツ健康科学は、人文社会科学から自然科学まで幅広いアプローチがあり、教員、院生ともに、その学際分野・スポーツ健康科学部の広さと深さを学ぶ機会にもなります。

何よりも、指導教員以外の教員からも多くのアドバイス、コメントをもらえることは、論文の質を高める上では良いきっかけとなっています。もちろん、院生にとっての厳しい指摘は、院生の指導教員にとっても新たな視点をもらえることになります。このような分野を横断した集団的な指導ができているのも立命館大学大学院スポーツ健康科学研究科の強みといえます。

年度末の発表会は、あと、2/11（祝日）の修士論文公聴会のみになります。公聴会ですのでどなたでも聴講できます。興味のある方は是非お越しください。
当日のスケジュールなどは、HPに載っております。
https://www.ritsumei.ac.jp/gs_shs/news/article.html/?news_id=241

＜＜今週のちょっと、もっと、ほっとな話＞＞
2/14に草津市民駅伝がびわこくさつキャンパスで開催されます。キャンパス内の道路とクインススタジアムを使って行います。朝9時半から、第1部から第3部に分かれて、こどもから大人までが、走ることをたのしみ、襷をつなぐチームワークを楽しみにキャンパスを駆け回ります。
【忠】

今日は、スポーツ健康科学部では、
学部個別配点方式の入試日です。
明日 2/8 と 明後日2/9 は、センター併用方式、
3/5 が後期分割方式の受験が待っています。
http://ritsnet.ritsumei.jp/admission/general/schedule.html

受験生の皆さんが、悔いの残らないよう
ベストの力を発揮されることを願っています。

今回、紹介したいスポ健なひとは、Tatsuki 君 (2回生) です。
今学期、私は彼の英語を担当していて、
実験の被験者として協力してもらった際に、話を聞きました。



Q:「Tatsuki 君が、将来目標としているものは何ですか？」
A:「卒業後に、オランダで 『フィジオセラピー (Physiotherapy)』 を学ぶことです。」

Q:「『フィジオセラピー』とは何ですか？」
A:「オランダで、アスレチックトレーナー (AT) を行う資格です。
　　オランダでは、スポーツ現場に関わる資格として、
　　開業することが認められています。」

Q:「なぜアメリカの AT ではないのですか？」
A:「自分の希望として、サッカーの現場に関わりたいというのがあって、
　　サッカーが盛んなヨーロッパで、AT として働きたいと思ったためです。」

Q:「他のヨーロッパの国ではなく、なぜオランダなのですか？」
A:「『フィジオセラピー (Physiotherapy)』の資格自体は、
　ドイツやスペインにもあります。ただオランダでは、
　学部レベルで『フィジオセラピー (Physiotherapy)』を学んで、
　大学院で「スポーツフィジオセラピー (Sports Physiotherapy)』という
　上級資格を取れるのも魅力だったので、オランダで学ぶことを考えています。」

Q:「オランダ語の勉強はどうしているのですか？」
A:「これまでは教科書を中心に勉強してきました。
　　最近オランダ人と知り合いになったので、
　　オランダ語を教えてもらおうと思っています。
　　卒業後は、まずオランダの語学学校に入学して、
　　オランダ語能力テストに合格して、
　　向こうの大学に編入することを考えています。」

Q: 「オランダの大学なら、英語で学べるのでは？」
A:「確かに英語コースもある大学が多いので、そこに行けば
　　英語で学位が取れますが、サッカーの現場や
　　クリニックで働く際には、オランダ語が必要なので、
　　オランダ語を勉強しています」

AT を目指す学生はこれまでに見てきたのですが、
フィジオセラピー (Physiotherapy)』という資格が
ヨーロッパにあるのを、不勉強なため知りませんでした。
今回、Tatsuki 君と話すことで、新しい視野が広がりました。
ぜひ彼には、オランダで「フィジオセラピー (Physiotherapy)』を学んで
ヨーロッパサッカーの現場で活躍してもらいたいと思います。

それでは、また。失礼致します。
敦

＜RecOだより 148＞

豆まき、恵方巻・・・今日は節分。はみなさんどのようにお過ごしですか？

さて、先週末、山口県徳山市に行ってきました。



　写真左、現徳山高校野球部監督H先生とは、20年来のおつきあいで、先生の前任校の時代から、色々な形で、選手や保護者の皆様へ栄養サポートを行なって来ました。
　今は、年1回のペースですが、H先生が近隣の野球部に声をかけて下さって、栄養講習会を開催しています。
　最近は、当時の選手の皆さんが先生となり、野球部の監督、部長として、参加して下さるOBも増えてきました。
今回、その一人の先生が、実は私のゼミ一期生OBの恩師だったことがわかり、いろんな人のつながりを感じて嬉しくなりました。

　写真右は、そのゼミ生の一期後輩になる、abゼミOBのNatsuo君。
　食品会社（日本食研）に昨年春就職。現在山口支店に配属となり、今回、会いに来てくれました！
　在学中からとってもいい笑顔のNatso。社会人になって、ますますその笑顔に磨きがかかったようですね。
　同じくとても優しい笑顔のH先生も「柔らかい素敵な笑顔の卒業生さんですね〜」とおっしゃっていました。
　慣れない土地での社会人1年生。戸惑う事も多いと思いますが、きっとその笑顔で乗り切っているのだと思います。Natsuoのこれからに期待します。


＜今週の別腹＞

 おみやげにいただいた、山口銘菓、ういろう。「外郎」とも書きます。その名前の由来は、「外郎」という黒い色をした口中清涼剤に似ていたたため、と言われています。ういろうは米粉と砂糖を蒸したものに色々な材料が加わります。

ちなみに羊羹（こちらの名前の由来は「羊の羹（あつもの→スープの事）のにこごり」との事）の材料は小豆あんと寒天、となります。

ういろう、というと関東出身の私は名古屋をまず思い浮かべてしまいますが、京都、そして山口でも有名。こちらでいただくういろうは、小ぶりで柔らかいのが特徴。今回いただいたのは、小豆、抹茶、夏みかんの３種。

ごちそうさまでした。ab

あっという間に1月も終わりですね。
立命館大学では、いよいよ明日から全学統一試験です。

今回のスポ健な人は、Takuya 君 (4回生)を紹介したいと思います。
Takuya 君は、この春から、大手飲料メーカーでの就職が決まっています。



Q:「もうすぐ卒業ですが、振り返ってみてどうですか？」
A:「入学した時には、周りがすごすぎて、ある種自己喪失になりました。
　　そのまま何となく学生生活過ごしていたのですが、
　　何とか人に胸を張って言えることがしたいと一念発起して、
　　3回生の時に、ミスキャンパスの企画やスポ健運動会 (LTE) を
　　企画・実行したのが印象に残っています。」

Q:「就活はどうでしたか？」
A:「正直、最初は苦戦しました。ただ良い人に出会えて、
　　その人に、エントリーシートを見てもらったり、
　　企業研究をどうやっていくかのアドバイスをもらって、
　　それからはスムーズにいけました」

Q:「企業はものすごい数あるわけですが、どうやって企業を絞ったのですか？」
A:「大学時代に楽しかったのは、企画を考え実行することだったので、
　　社員の主体性を重んじる、自分でやれる企業という観点から、
　　就職活動を行いました。」

Q:「スポ健での学びで就活に役立った科目はありますか？」
A:「英語 P での英語発表の経験がものすごく役に立ちました。
　　この授業の中で、人を楽しませることやどのような間を入れると
　　人に伝わるかなどが練習できました。この経験が、
　　人に何かを伝える際に役立ちました。」

Q:「後輩へのメッセージをお願いします」
A:「スポ健は、学生の仲も良く楽しいですが、
　　外に出てみて、色々な人と接して、
　　鼻を折られる経験をしたほうが絶対良いと思います。
　　そうすることで、より専門性の高い学びに興味が持てるし、
　　自分自身の成長にも繋がると思います。」

私は、Takuya くんが二回生の時に、
英語 P のクラスで担当しました。
あの時から、「 笑い」を取り入れ、発表していました。
今回、色々と話を聞いて、とても参考になりました。

それでは、また。失礼致します。
受験生の皆さんが、全力を出し切られることを心よりお祈り申し上げます。
敦