温かくなったり、寒くなったり
天気が落ち着きませんが、皆様いかがお過ごしですか。

今週は、GAT プログラム のガイダンスが開催され
多くのスポ健生が参加しました。



GAT プログラムとは、Global Athletic Trainer プログラムの事で、
立命館大学と アメリカの East Stroudsburg University of Pennsylvania
両方の学位取得を目指すプログラムです。

このプログラムを修了した際には、
ATC (Certified Athletic Trainer：米国公認アスレティックトレーナー)
の受験資格が得られます。
通常、ATC の受験資格を得るためには、米国への留学が必要で、
そのためにはかなりの金銭的負担が必要となります。

日本で学びながら、ATC の受験資格が得られるのは
日本で唯一、立命館大学スポーツ健康科学部だけ！！です。

トレーナーとしてグローバルに活躍したいと考えている人は、
ぜひ GAT プログラムを目指して下さい！

それでは、また。失礼致します。
良い休日を。
敦

一雨ごとに暖かくなってきました。

新年度が始まり、早速嬉しい報告が届きました。

● Iくん優秀賞を受賞
3月末に本研究科修士課程（博士課程前期課程）を修了したIくんが、3月上旬に開催された日本体育測定評価学会での研究発表の内容が評価され、【優秀賞】を受賞したという報告がありました。既に、4月から新しい環境で社会人としてスタートを切っているIくんですが、新年度早々の嬉しい報告でした。彼の大学院での頑張りや研究成果は私を含む多くの教員の認めるところですが、大学院での2年間で特に【プレゼンテーションの技術】が格段に上達しました。昨年は国際学会での英語による口頭発表も経験し、本番直前までの約3週間にわたる連日の猛練習（本人によると100回以上練習をしたとのこと）の成果もあり、素晴らしい内容の発表となりました。

心に響く印象的なプレゼンテーションをする上で重要なポイントの一つに、「聞き手に語りかける」ということがあげられます。プレゼンは誰でも緊張するもの、初〜中級者はパソコンの画面だけを見て話をしてしまいますが、上級者は時折、聞き手に目を向けやわらかな表情でメッセージを伝えようとします。Iくんは大学院での2年間で、このスキルを自分のものにしてくれました。

【プレゼン力の高さ】これは大学院生に限らず、学部生（スポ健）にも共通した強みの一つであるかもしれません。個人差はありますが、スポ健の学部生（特に4回生）や大学院生は話が上手です。何しろ学部1回生の基礎演習や英語の授業、大学院生では日々の授業や合同ゼミなどにおいてこれでもかというぐらいの数のプレゼンを経験しますので、これらの積み重ねが【プレゼン力の高さ】を生み出しているのでしょう。そしてこの能力は、卒業（修了）後どのように道に進んだとしても必ず威力を発揮する【きわめて汎用性が高いスキル】と言えます。実際に、就職活動の面接でも役にたったという話も学生から聞いています。

スポ健での学びを通して、スポーツ健康科学に関する教養・知識を身につけることは当然として、プレゼン力のような社会で仕事をする上で基盤となる力をこの4年間（大学院生は2年間）で十分に高めてくれることを願っています。

こんにちは。ma34です。

授業が今週より始まりました。
初めて会う2回生、久しぶりに会う3回生、４回生のゼミ生。
どの顔も、「これから一年また頑張ろう」という顔をしていて、
こちらも身の引き締まる思いをしております。

研究に進んだ「きっかけ」

月曜日にさかのぼりますが、
2回生小集団科目の「研究入門」の第一回目はガイダンスの時間でした。
前半の全体の概要説明の後、
各コース（スポーツ科学、健康科学、スポーツ教育、マネジメント）の教員が一人ずつ代表となり、
長積先生の司会のもと、ラウンドテーブル形式での時間がありました。

このラウンドテーブル形式の時間では、
「研究のきっかけ」や「研究の面白さ」をそれぞれの先生方がお話します。
そのなかで、どの先生方も、研究の一番最初は、たとえば
「どうやったら自分のやっている競技の競技力を向上させられるのだろう？」という
「素朴なきっかけ」から研究の道に進まれたという点が興味深いことでした。

さらに、それは本当に素朴な疑問であるのだけれど、
一方で、「その人」にとっては大事な課題であることも多いのではないかと思って聞いていました。
その時の切実な課題であるかもしれないし（競技力向上など）、
自分が生きてきたなかで、いつの頃からか気になっていることであったり（小さなころの素朴な疑問）、
自分の生きてきた環境にかかわることであったり。。。（病気をしたことがある、親が教師であり教育に興味がある、など）

研究入門では、そうした「素朴な疑問なのだけれど自分にとっては価値のある疑問」を探して、
自然科学、社会科学の研究的手法を学びながら、解決する糸口を見つけてほしいと思います。
みなさんにとって「価値ある疑問」はどんなことでしょう？
そうした自分にとって価値ある疑問が、卒業論文のテーマに結実すると良いですね。

ちなみに私は、（１）父親が高校の英語の教師だったこと、
（２）にもかかわらず、英語のスペリングがローマ字と違って苦労したことが
今の研究テーマ（入門期の英語教育における教育方法）につながっています。

研究の面白さ

「研究」というと、難しく聞こえますが、ラウンドテーブルでのある先生の言葉にその「面白さ」があるのかなと思います。
「研究は自分の見つけた謎を自ら謎解きしていく仕事であるから、面白い。」
（一方で、「そこには社会に対する責務も負わなければならない」ことが苦しいことでもあるともおっしゃいました。）

そう考えると、楽しそうですよね。
わたしも教育の分野で担当します。皆さんが自分で謎を見つけていくことを一緒に楽しみたいと思います。

★月刊『たくさんのふしぎ』2014年5月号★

　一つ、「研究のきっかけ」という話につながる冊子を紹介します。


　「みんなそれぞれ心の時間」がテーマです。
新年度になり一週間が経っていますが、いつもの一週間よりも長く感じませんでしたか？
時間の感じ方は人によって違うそうです。
また、一人の人でも緊張したり、初めてのことが多いとゆっくりスローモーションで時間が進むそうです。
そうしたことを、面白い研究（実験）を紹介しながらまとめている特集です。

　たとえば、「恐怖心が時間を間延びさせる」かどうかの実験で、
蜘蛛を怖がる人とそうでない人に蜘蛛を透明なガラスケースに入れたものが置かれた部屋で数分間過ごしてもらうと、
蜘蛛を怖いと感じる人ほど、時間を長く感じていたそうです。
　
　自分の謎を解き明かすためには、どんな方法・実験をしてみたらよいのだろう？
　こういう発想も大事であることを、この子どもむけの冊子から改めて学びました。
　月刊誌『たくさんのふしぎ』は色々と面白いテーマで毎月出ていますので、ぜひ見てみてください★

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ma34.

Hassy です。

今日から大学の授業が始まります

みなさん、一年ぶりのブログ登場となります。
スポ健で、英語と広報を担当しております「敦」です。
スポーツ健康科学部も、１期生を輩出し、
４年間のサイクルが回りました。
初回のブログでは、この春、
スポ健に来る人、スポ健を去る人を
紹介したいと思います。

スポ健に来る人

プロジェクト英語を担当して頂く
大石 衡聴 (ひろあき) 先生です。
大石 先生は、九州大学で博士号を取得され、
理化学研究所で研究を積み重ねてこられました。
これまで、「言語と思考を生む脳」 (東京大学出版会) を始め、
複数の著作をものにされておられます。

 大石先生からのメッセージです。
「４月からスポ健の一員と成りました大石です。
研究の専門分野は神経心理言語学です。
私たちが言語を読んだり聞いたりしている時に
脳がどのように活動しているのかを、
脳波を通して調べるという研究をしています。
授業は英語P１－P４、専門英語を担当する予定です。
学生の皆さんの知的好奇心を刺激するような授業が出来ればと思います。
どうぞよろしくお願いします。」

スポ健から行く人

学部創設以来、プロジェクト英語で熱血指導をして頂き
熱烈なファンがたくさんいる木村 修平 先生が、
この春から生命科学部に移籍されました。
先生は、「ICT を用いた英語教育」がご専門で、
先日も、反転授業を取り入れた英語授業について発表なさっておられました。
http://www.ciec.or.jp/ja/study/info_spring2014.html
この四年間、本当にスポ健に貢献して頂き、
感謝の気持ちで一杯です。

木村 先生からは、
「スポ健一期生とともにスポ健を卒業することになりました。
4年間、授業で申し上げてきましたように、
英語とICTは知的労働を通じて我が国の次世代を担う
皆さんにとってインフラと言ってもよい基盤的技能であると思います。
英語とICTを活用して素晴らしい未来を拓かれることを心より願っています。
私も引き続きBKCジムでダイエットに励みます。
最後になりましたが、スポ健という素晴らしい学部で
4年間教えられたことを誇りに思います。
ありがとう、スポ健！スポ健バンザイ！」

それでは、また。
今後ともよろしくお願い致します。
敦

新入生は、今日でガイダンス期間が終了し、いよいよ来週からは、未来を生み出す人になるべく、立命館大学での学びの一歩が始まります。

新年度の開始と共にゼミも始動しました。